(八年级数学教案)全等三角形的识别教案.docxVIP

全等三角形的识别教案 八年级数学教案 一、 创设问题情境，引入新课 请问同学，老师在黑板上画得两个三角形 △ ABC与厶 全等吗？你是如何识别 的。 （同学们各抒己见，如:动手用纸摹下一个三角形，剪下叠到另一个三角形上，是 否完全重合；测量两个三角形的所有边与角，观察是否有三条边对应相等，三个角对 应相等。） 上一节课我们已经探讨了两个三角形只满足一个或两个边、角对应相等条 件时，两个三角形不一定全等。满足三个条件时，两个三角形是否全等呢？现在，我 们就一起来探讨研究。 二、 实践探索，总结规律 1、问题1:如果两个三角形的三条边分别相等，那么这两个三角形会全等吗？ 做一做:给你三条线段、、，分别为、、，你能画出这个三角形吗？ 先请几位同学说说画图思路后，教师指导，同学们动手画，教师演示并叙述书写 出步骤。 步骤: 画一线段AB使它的长度等于c(4.8cm). 以点A为圆心，以线段b(3cm)的长为半径画圆弧；以点B为圆心，以线段 a(4cm)的长为半径画圆弧；两弧交于点C. 连结 AC BC. 二△ ABC即为所求作的三角形。 把你画的三角形与其他同学的图形叠合在一起，你们会发现什么？ 换三条线段，再试试看，是否有同样的结论 请你结合画图、对比，说说你发现了什么？ 同学们各抒己见，教师总结:给定三条线段，如果它们能组成三角形，那么所画 的三角形都是全等的。 这样我们就得到识别