人教PEP版四年级英语上册Recycle2教案1 .docxVIP

教学目标 教学重难点 教材分析 课时安排 Reycle2 能力目标： 1.能够简单描述自己的家，介绍家庭成员等。 2.能够说出自己想吃的食物。 3.能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。 4.会唱歌曲“A?Merry?Christmas”。 知识目标 1.掌握4—6单元的二十八个单词。 2.认读Let’s?act?中的单词和句子。 3.理解Listen?and?colour?、Chant?and?match?等部分的内容。 4.了解Spelling?game?Good?and?know?等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：老师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培 养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。 （2）文化目标：了解西方国家过圣诞节的文化习俗. 本单元的教学重点是A?、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点 是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料 单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。 1、Recycle?2是4—6单元的阶段复习，他的教学重点使通过会话表演活动 复习第4--6单元所学的会话，要求学生能在情景中运用。2、Recycle?2出 现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的，个别生词的教学， 老师可在教学第四单元的家具名称及第六单元的职业名称是进行渗透，通 过铺降低地学习难度。 第一课时：Read?aloud 第二课时：Listen?and?number?the?rooms?and?look,listen,and?write 第三课时：look,ask?and?answer 课题 Recycle 2 课型?复习 第?1?课时 1 主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： 1.熟练掌握第四单元句型 2.熟悉第四单元单词 3.能达到听说读认的能力 教学重点： 1.Is?she?in?the?…？Are?they?in?the?…？以及它们的回答 2.Let’s?do中的短语 教学难点： 1.把句型用到实际生活中 2.个别单词的读音 教学准备： 1.图片 2.课件 教学过程： 修改补 充内容 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.老师分别出示图片bathroom,?living?room,?bedroom,?study, kitchen.让学生们认读 2．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引 出classroom.可进一步问学生：What’s?in?the?classroom? 3.老师问：Where?is?my?pen?让学生回答 4．老师准备单词卡?bathroom,?living?room,?bedroom,?study, kitchen. 做游戏：找朋友。先请5位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说 出英文单词，然后再请5位同学到前面自选一张单词卡，并站到手 拿相对应的图片的同学旁边站好。老师指着每一张单词卡问学生： Is?it?bathroom/?living?room/?bedroom/study/kitchen?让学生 回答：Yes,?it?is.?No,?it?isn’t.来判断每组同学的图片与单词 卡是否相符。 5．看单词卡，拼读单词。 6．老师出示一张房屋图片，让学生说出各种家具的位置，并在黑 板上写出来，注意四线三格。 （二）趣味操练?（Practice） 1．猜袋中物 老师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第 一名学生轮流猜，可以问：“Is?it?a?banana(an?apple,?orange)?” 猜对了为优胜。 2.?抢拼单词 2 叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。老师举起一张 本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续 在班里走动，继续活动。 （三）扩展性活动（Add-activities） “Bingo”?game 学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。 bed sofa fridge room desk chair home school kitchen shelf door phone 板书设计： table????????window classroom??????study Where?is?she??She?is?in?the?bedroom. Is?she?in?the?living?room??Yes,?she?is. No,?she?isn’t. Where?are?they? Are?they?on?the?table??Yes,?hey?are. No,?they?aren’t. 教学反思： 课题：Recycle?2 课型:复习 第?2?课时 主备人： 复备人： 复备时间： 教学