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- 2020-12-11 发布于天津
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一年级下册小池教学设计一年级下册小池教学设计张勉编者按工作室成员张勉老师未识吟诵即有意既识吟诵更无悔在小池教学设计的研习中她打开了儿童古诗教学的另一扇大门感受了吟诵教学的巨大魅力小池教学设计如小池四句明亮雅洁灵动鲜活小池是新教材一年级下册第十二课古诗两首中的一首古诗从小处入手把大自然中极平常的细小事物池泉流荷和蜻蜓写得相亲相依和谐自然犹如一幅色彩明丽的水墨画这首诗的语言浅显易懂对仗工整适合学生吟诵积累教学目标多种方式识记泉流等个生字正确流利地朗读古诗诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣教学重点学会吟
一年级下册《小池》教学设计
一年级下册《小池》教学设计
张勉 编者按:工作室成员张勉老师未识吟诵即有意,既 识吟诵更无悔。在 《小池》 教学设计的研习中,她打开了 儿童古诗教学的另一扇大门,感受了吟诵教学的巨大魅 力。《小池》教学设计如《小池》四句,明亮雅洁,灵动 鲜活。
《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》 中的一首。古诗从“小”处入手,把大自然中极平常的 细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,和谐自 然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易 懂,对仗工整,适合学生吟诵积累。
教学目标:
多种方式识记“泉”、“流”等 7 个生字。
正确、流利地朗读古诗。
诵读古诗感受诗
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