六年级上册英语教案 《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》人教pep.doc

PEP小学英语六年级（上） Unit 3 My weekend plan Part C Story time 教学设计 教学目标 1.认知目标 (1)能够理解单词及短语:afraid of , swimming pool, practise, disturb (2)能够理解Story time的故事,领悟一个哲理——Learn by doing. (3)能够分角色表演Story time中的故事。 2.能力目标 培养学生的阅读理解能力和表演能力。 3.情感目标 教育学生要细心生活,互帮互助,大胆尝试,学会在做中学。 二、学情分析 六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力,他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,并且有着很强的表现欲。他们已经养成了一定的英语学习习惯,具有一定的自我学习的能力,会利用网络资源,在网上搜索有关学习信息的能力。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 三、教学重点难点 1.重点:能够理解故事的意思。 2.难点:能自如表演故事。 四、教学准备 多媒体课件，句子卡片，单词卡片等。 教学过程 Step 1：　Warm　up　and　lead　in . 1. Greetings: 2. Enjoy a video of Sun Yang Teacher shows the picture of Olympic games and a photo of Sun Yang. Then let’s students enjoy a video of Sun Yang. 3. Let’s discuss Teacher asks students:How do you learn to swim? S: I learn to swim in the swimming pool. / I learn to swim with the swim ring. 【设计意图】由奥运会引出孙杨游泳运动员,引出本节课的话题。接着通过讨论他们是如何学习游泳,为故事做好铺垫。 Step 2:Presentation Here are four tasks: Task1: Watch and answer (1)How does Zoom learn to swim first? (2) Where do Zoom and Zip go later? 【设计意图】指导学生带着问题听故事,通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知故事。 Task2:Think and say (1)Think and say:Zoom doesnt want to go to the swimming pool.Why? (2)Look and say:How does Zip teach Zoom to swim ? (3)Guess game: Can Zoom swim at last? Why? 【设计意图】通过这几个活动,让学生更好地理解故事,了解Zoom 是如何学习游泳的。 Task3: Listen and number 【设计意图】在学生学习认知基础上建构整体故事框架,通过这个活动引导学生理解文意,同时培养学生推理能力。 Task 4: Listen and imitate 【设计意图】在准确朗读的基础上开展听音跟读,通过带动作读,有感情的读,激发学生角色感。 Step 3：　Consolidation . 1.Act out the story 【设计意图】小组合作表演故事,每一个孩子都能亲身体验并参与其中,培养学生创造性思维和口头表达能力,让学生在互助互学中共同进步,乐于展示,感受英语故事学习的乐趣。 2.Talk show Students fill in the chart and talk in groups about “learn by doing” 【设计意图】此环节主要是通过小组脱口秀,先让孩子们写自己的有关“learn by doing”的故事,接着,在小组内交流,鼓励他们大胆地说英语。 Step 4：　Summary　 . We learn a story about “learn by doing”. If we practice more and more times, we will learn better and better. That’s it, Practice makes perfect. Step 5：　Homework 1.Act out the story