小学思想政治_《奖励一下自己》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版二年级道德与法治下册《奖励一下自己 》 教学设计 教学设计 　　导入： 　　同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。今天这节课，就让我们来奖励一下自己。（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？ 　活动一：奖励一下自己 同学们好棒,因为各方面表现优秀获得过各种奖。其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，这就值得奖励。接下来让我们想想自己，如果让你给自己发奖，你打算给自己什么奖？说说为什么？ 课前老师请大家找一找自己的成长与进步,你们都找到了吗? 生(齐声回答):找到了! 师:好,那我们先在四人小组里说给大家听一听吧!（结合课前让大家准备的材料） (学生四人小组内说说自己的进步。教师巡视,注意引导从生活技能、人际交往、学业发展和兴趣爱好等多方面总结,不要仅仅局限于单一的学习方面。建议指名发言时要选取不同方面的学生代表。) (学生集体交流,说说自己哪一方面取得了成长和进步,想发什么奖给自己。) 生(展示自已的作业本):这是我一年的作业本,这是我现在的作业本。妈妈说：“我的字比一年级写得好多了,我也党得作业上得到的书写星越来越多!” 师：同学们听清楚了吗?能猜到这位同学会发什么奖给自己吗? 生:书写进步奖 生(展示照片):这是我在家里洗袜子。从上二年级开始,我就自己洗自己的袜子了,奶奶夸我很能干。我想发劳动奖给自己呢! (教师为每位学生提供充满童趣的奖状模板,请学生工整地填写名字和奖项。可集体展示,表示祝贺。) 　　师：拿出桌斗里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。（学生拿出老师课前准备的奖状模板，填写名字和奖项） 　　集体展示，老师拍照留念。 　 孩子们，有人还想夸夸你们，想不想看一看？ （事先让家长或者老师录制一段夸孩子进步的视频，播放）　 师：这是谁的妈妈？ 生：我的 师：我们一起来听一听妈妈对你说的话 师：xx，你听完之后什么感受呢？ 总结：这两年，老师和你们的父母也看到了你们的成长和进步，为你们感到高兴，孩子们，要继续努力哦。 活动二：我们的奖励 　 大家这么高兴，咱们来看一个小故事《小刺猬和獾》。 PPT 出示故事。 师：大家看完啦。谁来说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。 生：感谢小刺猬对他的夸奖。 师：看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，会使人高兴，还会使人消除一天的疲劳呢。 接下来，请大家在空白纸上写出自己发现的小组或者组内同学的进步与优点 玩游戏：我们夸，你们猜。 将纸收齐，找同学随机抽取纸片，读取纸片上的内容。大家根据内容猜测夸赞的是哪名同学，并为受到表扬的同学鼓掌奖励，颁发奖章。 格式：有一位同学，上次我忘记带语文课本，他。。。。 被表扬的同学，每人收获一枚奖章。（提前可以带孩子们手工制作） 获奖同学发表获奖感受。 　总结：通过这节课，我么了解了自己的进步和成长，我们学会了欣赏别人的优点和长处，并恰当的赞美他人，以后，我们一定会教到更多好朋友。有了好朋友的帮助和鼓励，我们也会有更大的进步。 共读儿歌：《夸夸我的好队友》 三十八人是一家团结向上人人夸学习认真争先进成绩最好是咱家行为规范做到位老师同学内心夸我们齐心共努力共创美好咱的家 人教版二年级道德与法治下册《奖励一下自己 》 学情分析 学情分析 本课是二年级地最后一棵，二年级的学生年纪比较小，心理发展水平有限，二年级的学生还更多地关注眼前以及近期的事情，对于回顾两年来的学习与生活，对他们来说是有一定困难的，学生能说的都是些具体的系数的内容，在教学中如何处理，学生发现进步与成长的基础是与自己比较，但是两年的时间跨度较长，在教学中如何引导学生进行比较，这些都是教学的难点。 人教版二年级道德与法治下册《奖励一下自己 》 效果分析 效果分析 回顾这节课的目标，总结自己两年来的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪。总结他人以及团队的进步，并为他人和团队的进步而感到高兴和自豪。教学效果来说，本节课基本完成了两个既定目标，让学生总结了自己两年来的进步，介绍部分同学的获奖情况，让孩子们清楚的看到自己取得的成绩，给自己颁发奖状，展示奖状，这样的一个过程，让孩子看到自己的优点和长处，大部分孩子都理解。孩子们真心发现周围人的优点，并且夸赞了朋友。 就课堂来说，孩子们积极的回答问题，能够很好的参与到课堂中来，认真讨论阶段目标。与老师与同学好很好的展开互动。 人教版二年级道德与法治下册《奖励一下自己 》 教材分析 教学分析 本课是二年级下册的最后一课，本课是依据《课程标准》“愉快的，积极地生活”中的第四条“能