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高效学习五部曲 一：是的重要环节 顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分地。课前预习虽然 累一些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习，前充分地，与 打有 准备之仗”有同曲之道。预习效果好，才能有针对性；有针对性，才能顺利进 行；深刻，作业、才能得心应手；平时做作业，得心应手，就能顺利过关。所 以说预习是学习过程中一个必不可少的环节。 为了辅助同学们做好预习，特归纳十种高效预习注意事项，供同学们参 考： 要分类预习 预习从和内容上可以分为三类： 一是课前预习，二是阶段预习，三是学期 预习。课前预习，就是在上新课前预习下 一节课的内容；阶段预习，就是用较 长、较多的时间预习一章或多章的内容；学期预习，就是在假期中预习下学期 的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个应该在学习的空闲时 间自觉地安排和分类预习。 选择好预习时间 这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的 剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以安 排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分 钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。 迅速浏览新课 预习时，先把要预习的内容快速浏览 一遍，使自己对新课心中有数，初步 知道新课中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二 遍。 带着问题细读第二遍 通过第一遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然 后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放 慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思 考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就 把它记下来带到上，听课时再去解决。 要边阅读边记笔记 第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种： 一种是记在书 上，另一种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关 内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是 一边细读，一边把重点和不 懂的内容纲要记在本上。 ⑹要找出重点和疑点 预习中，一定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到 上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一 边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧 时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。 阅读与查相结合 在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即 查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。 独立思考发现问题 预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先 思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。 不要全面预习 预习时，不要一下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证， 二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预 习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先 把新课一遍。磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。 不同学科采用不同的 预习时，不能千篇一律，不同的学科要采用不同的预习，抓不同的要点。 比如，预习时，要把重点放在的定理、定律、公式、概念和原理上；预习的重 点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。 此外，要特别注意两点，一、预习不等同于提前学习，它的直接目的是为 了给高听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切，很多同学在 试图养成预习习惯的开始往往出现此类情况，以至不堪重负很快放弃。二、学 习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课前预习、对课上已有一定了解就洋洋得 意、松心懈怠，否则与舍本逐末无二。 二：有效的听课方法 老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容 也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握的捷径。 听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分 析、推理；听老师解决问题是用什么、技巧；听老师对问题有哪些提问和解 释。这样才能把握住听课的重点。 听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师 有哪些相同点和区别点。通过这种比较， 一是能加深对课文的理解；二是加强 自己的思考、认识与提高；三是能发现自己在预习中的错误原因。 听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听 思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证； 听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。思而不 得，听不明白，就不能轻易放过。 在听课的过程会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记 本，笔记本具有三个作用： 一是做预习记录，以明确