《动作分析实验报告》.docxVIP

学生学号 实验课成绩 学生实验报告书 实验课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级  基础工业工程 机电学院 赵秀栩 XX 工业工程2013级 2014 2015 学年 第 1 学期 实验教学管理基本规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平 与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高 学生质量，特制定实验教学管理基本规范。 1、 本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参 照执行或暂不执行。 2、 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验 报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 3、 实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一 定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据 具体情况，调整考核内容和评分标准。 4、 学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。 教师要在实验过程中抽查学生预习情况, 在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏 签名，以确保实验记录的真实性。 5、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有 实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课 程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 6、 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。 附表：实验考核参考内容及标准 观测点 考核目标 成绩组成 实验预习 预习报告 提问 对于设计型实验，着重考查设计方案的 科学性、可行性和创新性 对实验目的和基本原理 的认识程度，对实验方 案的设计能力 20% 实验过程 是否按时参加头验 对实验过程的熟悉程度 对基本操作的规范程度 对突发事件的应急处理能力 实验原始记录的完整程度 同学之间的团结协作精神 着重考查学生的实验态 度、基本操作技能；严 谨的治学态度、团结协 作精神 30% 结果分析 所分析结果是否用原始记录数据 计算结果是古止确 实验结果分析是否合理 对于综合实验，各项内容之间是否有分 析、比较与判断等 考查学生对实验数据处 理和现象分析的能力； 对专业知识的综合应用 能力；事实求实的精神 50%  实验课程名称：―基础工业工程. I 实验项目名称 动作分析 实验成绩 实验者 XX 专业班级 XX 组 别 XX 同组者 XX 实验日期 2014年3月22日 首8分：实验预习才艮告（ 包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备 及耗材，实验方案与技术路线等 ） 实验目的：按操作者实施的动作顺序观察动作，用特定的记号记录以手、眼为中心的人体 各部位的动作内容，把握实际情况，并将上述记录图表化，以此为基础，判断动作的好坏，找 出改进点。具体是指：1.了解操作者身体各部位的动作、动作顺序和方法； 2.了解以两手为中 心的人体各部位是否尽可能同时动作，是否相互联系； 3.明确各种动作的目的，动作过程中必 要动作和不必要动作；4. 了解必要动作中两手的平衡。 实验意义：1.为减轻作业^劳、提^工作效率而找出动作存在的1可题； 2.探讨最适当的动作顺 序、方法及人体各部位动作的同时实施； 3.探讨最适合于动作的工、夹具和作业范围内工件、 材料、工夹具的位置布置。 实验基本原理：通过对以人为主的工序的详细研究，使作业者、作业对象、作业工具三者之间 科学合理地布置和安排，使得作业动作顺序合理，方法得当，减轻劳动强度、减少作业工时消 耗、缩短整个作业时间，从而提高产品的质量和产量。 实验方法：视频分析+动作分析+动素分析 主要仪器设备及耗材：录像机、装有 ISE软件的电脑 实验方案及技术路线：（1）在分析表中填写必要的事项； （2）观察、分解、记录动作；（3）整 理分析结果，填写总结表； （4）填写作业现场布置表；（5）讨论分析结果，确定改进方案。 第二音8分： 实验过程十己录（可加页）（包括实验原始数据记录，实验现象记录，实验过 程发现的问题等） 实验过程记录：1.打开ISE软件一一“方法研究”一一“产品工序数据库”一一“添加产品” ——“产品工艺”一一“添加产线”一一“产品工序”一一“添加工序” 。 “视频管理器”一一产品框中输入“ CPC-040”，自动匹配新建的产品及产线一一选择“ DV 视频路径”一一选择右边的视频及左边的工序后点击“一对一关联”一一“移到服务器” 。 选择动作分析” 产品框中输入 CPC-040”,自动匹配新建的产品的视频 下一步， 开始分析。 实验数据记录 实验操作结果界面 作业时间类别统计