高中数学必修五一元二次不等式应用(恒成立)学生版.docVIP

一元二次不等式应用 学习目标：1.掌握一元二次不等式的实际应用(重点). 理解三个“二次”之间的关系. 会解一元二次不等式中的恒成立问题(难点)． [自 主 预 习·探 新 知] 1．分式不等式的解法 主导思想：化分式不等式为整式不等式 类型 同解不等式 eq \f(f(x),g(x))0(0) 法一： eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(f(x)0(0),g(x)0))或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(f(x)0(0),g(x)0)) 法二： f(x)·g(x)0(0) eq \f(f(x),g(x))≥0(≤0) 法一： eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(f(x)≥0(≤0),g(x)0))或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(f(x)≤0(≥0),g(x)0)) 法二： eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(f(x)·g(x)≥0(≤0),g(x)≠0)) eq \f(f(x),g(x))aeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a,≥a,≤a)) 先移项转化为上述两种形式 思考：eq \f(x－3,x＋2)0与(x－3)(x＋2)0等价吗？将eq \f(x－3,x＋2)0变形为(x－3)(x＋2)0，有什么好处？ [提示]　等价；好处是将不熟悉的分式不等式化归为已经熟悉的一元二次不等式． 2．(1)不等式的解集为R(或恒成立)的条件 不等式 ax2＋bx＋c0 ax2＋bx＋c0 a＝0 b＝0，c0 b＝0，c0 a≠0 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a0,Δ0)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a0,Δ0)) (2)有关不等式恒成立求参数的取值范围的方法 f(x)≤a恒成立?f(x)max≤a f(x)≥a恒成立?f(x)min≥a 思考：x－10在区间[2,3]上恒成立的几何意义是什么？区间[2,3]与不等式x－10的解集有什么关系？ [提示]　x－10在区间[2,3]上恒成立的几何意义是函数y＝x－1在区间[2,3]上的图象恒在x轴上方．区间[2,3]内的元素一定是不等式x－10的解，反之不一定成立，故区间[2,3]是不等式x－10的解集的子集． 3．从实际问题中抽象出一元二次不等式模型的步骤： (1)阅读理解，认真审题，分析题目中有哪些已知量和未知量，找准不等关系． (2)设出起关键作用的未知量，用不等式表示不等关系(或表示成函数关系)． (3)解不等式(或求函数最值)． (4)回扣实际问题． 思考：解一元二次不等式应用题的关键是什么？ 提示：解一元二次不等式应用题的关键在于构造一元二次不等式模型，选择其中起关键作用的未知量为x，用x来表示其他未知量，根据题意，列出不等关系再求解． [基础自测] 1．思考辨析 (1)不等式eq \f(1,x)1的解集为x1.(　　) (2)求解mf(x)恒成立时，可转化为求解f(x)的最小值，从而求出m的范围．(　　) 2．不等式eq \f(x＋1,x)≥5的解集是________． 3．已知关于x的不等式x2－ax＋2a0在R上恒成立，则实数a的取值范围是________. 4.在如图321所示的锐角三角形空地中，欲建一个面积不小于300m2的内接矩形花园(阴影部分)，则其边长x(单位：m)的取值范围是________． [合 作 探 究·攻 重 难] 题型一、分式不等式的解法 例1、解下列不等式： (1)eq \f(x－3,x＋2)0； (2)eq \f(x＋1,2x－3)≤1. [规律方法]　 1．对于比较简单的分式不等式，可直接转化为一元二次不等式或一元 一次不等式组求解，但要注意分母不为零． 2．对于不等号右边不为零的较复杂的分式不等式，先移项再通分(不要 去分母)，使之转化为不等号右边为零，然后再用上述方法求解． [跟踪训练] 1．解下列不等式：(1)eq \f(x＋1,x－3)≥0；(2)eq \f(5x＋1,x＋1)3. 题型二、一元二次不等式的应用 例2、国家原计划以2 400元/吨的价格收购某种农产品m吨．按规定，农户向国家纳税为：每收入100元纳税8元(称作税率为8个百分点，即8%)．为了减轻农民负担，制定积极的收购政策．根据市场规律，税率降低x个百分点，收购量能增加2x个百分点．试确定x的范围，使税率调低后，国家此项税收总收入不低于原计划的78%. [跟踪训练] 2．某校园内有一块长为800 m，宽为600 m的长方形地面，现要对该地面进行绿化，规划四周种花卉(花卉带的宽度相同)，中间种草坪，若要求草坪的面积不小于总面积的一半，求