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《跨越百年的美丽》的教学设计范文 《跨越百年的美丽》的教学设计范文 　　1、能联系上下文理解含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 　　2、体会 ___对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 　　3、练习有感情地朗读课文。 　　能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 　　读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 　　1、板书课题，指导感情朗读课题。 　　2、读了课题你有什么疑问？（学生质疑） 　　3、导：走进文本，走近居里夫人，去解读这跨越百年的美丽。 　　1、默读课文，边读边思考：课文主要讲的是什么？（生读，交流） 　　2、出示居里夫人的画像，学生介绍居里夫人。(生互相补充) 　　3、默读第二自然段，画出描写居里夫人外貌的句子，思考你从哪些词中体会到什么？ 　　（1）引导学生抓“坚定、淡泊、庄重、疲倦”理解居里夫人外在美。 　　（2）重点引导品读“定格”。 　　1、导：法国孟德斯鸠说过：美必须干干净净、清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。居里夫人形象达到了，内在达到了吗？速度3、4自然段，找出直接赞美居里夫人美丽的一句。（生读找句子） 　　2、出示句子：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。