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《说声“对不起”》教学设计方案 《说声“对不起”》教学设计方案 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、认识生字15个。 　　3、理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容。 　　小黑板，生字、词卡片。 　　课型：课文 　　谈话、小组合作式 　　一、导入新课。 　　1、指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用? 　　2、同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。 　　3、板书课题：《说声对不起》(学生齐读两遍) 　　二、新授。 　　1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么? 　　2、初读课文。 　　(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。 　　(2)标出自然段的段序。 　　(3)出示生字，学生开火车读。 　　挨 超 陆 铅 措 窘 陈 眶 彼 歉 秒 凑 谅 束 　　(4)出示生词，同桌读，男、女同学接读。 　　挨打 超越 大陆 铅笔 不知所措 窘迫 陈列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 凑到 原谅 　　结束 支支吾吾 　　3、再读课文、理解课文。 　　(1)默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。 　　(2)提出还不懂的词语，大家解决。 　　(3)指名接读课文，并指名评价。 　　(