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第一章 教育与教育学 第二章 第一节 教育的发展 一教育的概念。 1、教育是 的一种社会活动，是传承 ，传递 和 的一基本途径。 教育一词最早见于 。教育产生的条件是 和 。从社会和 个体两方面下定义： 教育是在一定社会背景下发生的促使 和 的实践活动。 2、教育的社会属性是： 、 、 、 、 、 、 答案：（ 永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性等。 2、广义的教育指： 凡是 ， 。它包括 、 、 。 狭义的教育是指以 为直接目标的社会活动，主要指 ，是 教育者根据 ， 地通过学校教育的工作，对 施加影响，促使他们 朝着期望的方向变化的活动。学校教育由 和 担任。 3、教育的本质属性是： ，有三个特点：一：由 人转为 人的过程，二： 是有 、 、 的培养过程。 三、存在着 、 以及 三者之间的矛盾运动。 答案：培养人的社会活动， 二、教育的构成要素。 4、教育的基本要素包括： 、 、 。其中教育者包括教师、 教育计划、教科书的设计者和编写者、教育管理人员以及参与教育管理的人员。其中， 是教育者的主体。 是教育的一个重要特征。 答案：目的性 5、教育影响，又叫教育媒介，是教育实践活动的 ，是教育活动的 。具体是 指教育内容和教育措施。 答案：（手段，中介） 三、教育的起源。 6、教育随着 的产生而产生，随着 的发展而发展。当 ， 以 后，教育便产生了。 7、教育起源说 ： （1）、神话起源说，代表人物朱熹和宗教。 （2）、生物起源说，代表人物： 和 . 著有《人类各种人种的教育演化》 。 认为教育是一种生物现象。是第一个正式提出的 有关教育起源 的学说。 （3）、心理起源说。代表人物： 。著有《教育史教科书》。认为教育起源于 儿童 对成人行为的无意识模仿。 （4）、劳动起源说：代表人物 、 。是在 理论的指导下形成的。 1 起源于劳动过程中 和 的辩证统一，起源于人类所特有的生产劳动。 此外 还有生活需要起源说 、交往起源说等 。 8、教育功能经历了从古代教育的 到近代教育的 再到现代教育的 的变化。 答案：政治伦理功能，个体发展功能，社会改造功能、四、教育的发展过程。 （一）、古代教育。 1、古代教育是指 和 时期的学校教育。 2、古代中国。 历史记载，中国早在 就有了学校教育的形态。主要有两类， 和 。商代有了 比较正规的教育场所，如 、 、 、 之分， 是商代大学特有的名称， 是贵族子弟学习礼乐的的地方。 答案：（夏朝，序和校，大学、小学、庠、序，瞽宗， 西周以后，学校比较完备了。建立了典型的 的官学体系。并有了 和 之 分。形成了以 为中心的文武兼备的 “ ”教育。六艺教育具体指 。 春秋战国时期，官学式微，私学大兴。 的发展是我国教育史、文化史上的一 个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。 是养士的一个缩影。特点是学术自由。 答案：稷下学宫 西汉汉武帝以后，采纳了 的“ ”的建议，实行了思想专制主 义的文化教育和选士制度，对后世产生了深远的影响。汉武帝设立 ，是当时 的最高教育机构。东汉灵帝时，设立 ，是研究文学艺术的学校。 答案：（太学，鸿都门学） 魏晋南北朝时期的教育，建立 ，被认为是我国教育制度的开始。南朝宋文帝下 令开设 等四馆。 答案：（郡国学校制度，儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆） 隋唐以后盛行的 使得政治、思想、教育的联系更加制度化。唐代从中央 到地方形成了相当完备的官学教育体系。 六学包括过 、 、 、 、 、 二 馆包括 、 。 答案：（科举制度，国子学、太学、四门学、律学、数学、算学，崇文馆和弘文馆） 宋代以后， 成为国学， 被作为教学的基本教材和科举考试的依 据。著名的六大书院分别是 、 、 、 、 、 答案：（程朱理学，四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》））五经：《诗经》《礼 记》《易经》《春秋》《书经》。白鹿洞、石鼓、岳麓、应天府、嵩阳、茅山等书院。 ） 明代以后， 被规定为考科举的固定格式。直到光绪 31 年（ 1905），才废科 2 举开学堂。 2、古代印度。 古代印度的教育控制在 和 手中。其中 把人分成四个等级，一等 ，二等是 ，为军事贵族。三等是 ，是农工商业者。四等是 ， 被剥夺受教育的权利。婆罗门教的经典是《 》， 是唯一的教师，教育内容主要 是 和 。婆罗门教育以家庭教育为主，佛教形成了 的特色。 3、古代埃及。 埃及在公元前 2500 年的古王国时期就有了 ，被认为是最古老的学校。中 王国以后，又成立了 学校，古埃及设置最多的是 学校。古代埃及的一大特征 是“ ， ”。 美国学者克雷默认为世界上最早的学校是公元前 2500 年的苏 美尔学校。 4、古代希腊、罗马。 社会地位低下的农民子弟进入私立学校。贵族子弟聘请家庭教师。中学教育主要 是