棠外附小五年级下期阅读专项训练(一).docxVIP

棠外附小五年级下期阅读专项训练（一） 班级： 姓名： 怎样阅读记事类文章 事，就是用 言文字将事情 生、 展、 果全 程 下来。 事 的文章要注意： 了解 叙文的六要素： 、地点、人物、起因、 、 果。把握了 六要素，我 就会很快了解文章的主要内容， 一步 打好基 。 理清文章的 序：一般 叙文的 序有三种：① 叙。按照事情 展的先后叙述。 是 事的基本方式。②倒叙。把事情的 局或最突出的片段先写出来，然后再写事情的 生、 等。 种 叙方式的 点在于使人感受到叙述的波 或 生 念， 生急于 找答案、不睹不快的感 。③插叙。在叙述某一件事 程中， 所要叙述的某一事件 行必要交代而 插入的叙述。当交代 束后，文章 按照原来的叙述 行。插叙的好 在于使人 文章原有的叙述文字更加清楚、明白。 抓住文章的重点：事情的 部分往往是 事文章的主体。抓住 一部分，有助于我 理解整篇文章，从而更好把握文章的中心思想。 练一练： （一）母爱是一根穿针线 母 儿子整理衣服 ， 儿子 衣袖子上的 扣松 了。她决定 儿子 一下。 儿子很年 ，却已是一名声誉日隆的作家。天 和勤 成就了他的今天。母 因此而 傲——她是作家的母 ！ 屋子里很静，只有儿子敲 的 嗒嗒声， 他行云流水的文字伴奏。母 能从儿 子的神 上看出，他正文思泉涌。她在抽 里找 ，不敢弄出一点声响，惟恐打 了儿 子。 好，母 了一个 管， 就插在 管上。她把它 取出来， 推好抽 。 可她遇到了麻 ，当年的 花女 也穿不上了。一个月前她 穿 引 被子， 在 明明看 孔在那儿，就是穿不 。 她不相信 力下降得 么 害。再次把 伸 嘴里儒湿，再次用左手的食指和拇指把 它捻得又尖又 ，再次抬起手臂， 眼睛与 的距离最近， 再 一次。 —— 是失 。再 ?? 1 线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得 自己就是那跟缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的 丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居 了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子 订起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她 为你订一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1.根据解释在文中找出相应的词语。 （1）比喻自然不拘泥（多指文章、唱歌等） 。 （ ） （2）声望名誉越来越高。 （ ） （3）形容写文章思路敏捷。 （ ） （4）形容没有任何阻碍。 （ ） 2.“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了”为什么？“他”当时心里在想什么？ 3.“母爱的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’ ”，这句话中的引号表示 。在这个句子里“孔”指的是 4.在这篇文章中，作者把自己比作 ，母亲就是一根穿针线，这线就是 5.你能试着为本文画一画情节曲线图吗？ . 6.文中最后一个自然段说“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你订一颗 纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 ”请结合现实生活体验仿照下面的句式写一 段话。 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一汪清泉， 让你的心灵即便蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。 2 （二） 52 张报纸 袁老 心情不好，因 了一 。 是在班上 的。那天，班上出黑板 没有材料，袁老 便从学校 室借了几 。 知，收回的 候却少了一 。袁老 本以 是某个学生拿去看，忘了 ，也没太在意。 但后来，他几次在班上 起 的事，都没人吭声，才知道， （ bù yìér fēi）了。 “ 只能是咱 班同学拿的， 拿的，我就不信 不出来！ ” 其 ，袁老 不是那种（ lìn s è）到一 都斤斤 的人。袁老 很大方的，只 是 是学校的， 室也催了好 ，袁老 在是 意不去。况且，学校“教 条例”与 称 的 分中有“教 保 学校 料完整” 一 。教 倒没什么，但或 因 ， 称 就会被扣分，而称 一位教 来 在是太重要了，何况袁老 是 一位年 秀的教 。 同学 七嘴八舌地 开了： “袁老 ，你需要的是哪份 ？我家或 有。 ”“袁老 ，我爸 在机关，什么 都有。 “”袁老 ，你 是什么 ，我可以跟 社 系 。 ”??袁老 有 些感 ，但他 是 决的 ： “你 都 了。 并不重要，我只是希望拿了 的同学能 我个解 ， 了 是怎么了，我不怪你。我是你 的老 ，教你 知