《爱莲说》导学案 (语文版七年级下册).docVIP

《爱莲说》导学案 (语文版七年级下册) 《爱莲说》导学案 (语文版七年级下册) 主备人：刘凤梅 审核人__________________ 七星中学 班级___________姓名_____________ 【学习目标】 1、 掌握重点文言字词的解释和文章的翻译。（重点） 2、 在理解的基础上背熟全文。 3、 理解语句的比喻意义，领会托物言志的写作手法。（重难点） 4、 感受莲花的高洁之美和 ___洁身自好的高尚品德。 【学习过程】 一、导入新课 二、自主学习，归纳预习笔记。 ㈠作家作品简介，例如： 周敦颐，（ ）朝著名哲学家，字茂叔，世称濂溪先生，谥号元公，本文选自（ ）。 ㈡ 自读课文，解决生字词，疏通文意。 1、 字音字形，例如： 周敦颐 蕃 淤泥 濯 蔓 亵玩 噫 鲜有闻 2、 重点字词的解释，例如： ①蕃 ②独③益清 ④亭亭⑤植 ⑥濯⑦亵玩 ⑧宜⑨予⑩鲜 3、 重点句子翻译，例如： ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ③菊之爱，陶后鲜有闻， ④莲之爱，同予者何人？ ⑤牡丹之爱，宜乎众矣。 ㈢文言知识积累，例如： 通假字（蕃） 古今异义（鲜、予、宜） 重点虚词（之、而） 词类活用（蔓、枝、远） 文言句式（“予谓菊，花之隐逸者也。”判断句） 三、初步领悟，前5小题用原文语句填空： 1、爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , 4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 6、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（ ）为线索；两个陪衬，即以（ ）为莲的总陪衬，以（ ）作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：（ ）。 7、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（ ）。 四、合作探究 1、文章第一段是从哪三个方面来描写莲的形象，赋予莲美好的品质的？意在表达 ___怎样的品质？ 2、 ___描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 3、举例说明第二段所用的修辞方法 4、“莲之爱，同予者何人”“牡丹之爱，宜乎众矣”分别表达了怎样的思想感情？ 5、用自己的语言概括 ___赞扬的莲花的高贵品质。 6、 ___借本文表达了怎样的思想感情？你认为这种思想的现实意义是什么？ 刘凤梅 【《爱莲说》导学案 (语文版七年级下册)】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考 　　 ?