《跟踪台风的卫星》评课稿+教学反思 .docVIP

《跟踪台风的卫星》评课稿+教学反思 《跟踪台风的卫星》评课稿+教学反思? 　　《跟踪台风的卫星》是一篇科学童话。 ___用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。文章情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。 　　这篇课文我也曾上过两遍，这次听徐老师上课，又有许多收获。以下几点是我要向徐老师好好学习的： 　　一、复习词语，巧妙导入 　　教学的开始，徐老师首先利用多媒体出示两组词语，让学生复习朗读。第一行是描写小卫星的：盯住 监视 跟踪 报告行踪，而且都是动词;第二行是描写台风的：嚷道 狂怒 怒吼 暴跳如雷 ，都是描写台风情绪的词。然后请学生结合词语说说台风和卫星在心目中的印象。这样的复习不仅检测了上节课学生对字词的掌握情况，还在交流的过程中，把握了课文主人公的主要形象，同时也为这节课的深入学习做好铺垫。 　　二、精读感悟，层层深入 　　精读文本是课堂教学的本质任务。徐老师紧扣台风与卫星的对话、动作，指导学生体会人物特点。 　　首先，徐老师在指导精读课文第一、二段时先请学生自读，在读之前先提出问题“他们初次见面的情景是怎样的”。让学生带着问题读，帮助学生养成有目的地朗读的读书习惯。其次，指导品读