老人教育课程教材方案十二.docVIP

老人教育課程教材方案 十二 校 名 姓名 職稱 沙 崙 國 民 小 學 胡梅霖 教導主任 教學活動主題名稱 天天年輕 課程首要認知──老人要先學好照顧自己。 透過音樂和肢體活動，引領老人要保持適度的運動。 藉由藝術創作，揮灑生命光彩，珍視樂齡生活。 促進人際和諧，退而不休，持續做自己想做的事。 設 計 特 色 5. 探索內心世界，尋找人生價值，樂於與人分享。 享受晚年生活，心存感恩，積極參與社團活動或志願服務工作。 教學活動過程清晰扼要，易於達成學習目標。 桃園縣 99 年度推廣老人教育課程 及 活 動教 材 教 案 設 計 主題名稱 設計者 課程設計 沙崙國民小學 天天年輕 胡梅霖 壹、課程設計理念： 20 世紀末至 21 世紀初，「健康」與「福祉」已被聯合國認定為有關老人的兩大議題。為積極迎向高齡社會，聯合國 1991 年通過「聯合國老人綱領」，提出獨立、參與、照顧、自我實現、尊嚴 等五要點，以宣示老人基本權益保障之共同目標。世界衛生組織 （WHO ）早於 2002 年提出「活躍老化」（ active ageing）核心價值，認為欲使老化成為正面的經驗，必須讓健康、參與 和安全達到最適化的狀態，以提升老年人生活品質。 本課程藉由輕鬆的活動，引領老人嘗試「探索式學習」 ，首先由音樂和肢體活動，感受身體的靈活度，繼而從鏡中發現自己皮膚紋路的變化，尋找象徵的意義，並透過有趣 的「皺紋拓印」方式，找出歲月在身上、皮膚上刻畫的痕跡；從而發揮創意與聯想，展現個人藝術創作的天份，串聯生命過往的記憶，找出耐人玩味的事件，完成一幅象徵永恆的生命圖覽，進一步「看圖說故事」與他人分享，最後進行作品成果展示。 最終教學目標在於實踐「成功老化」的三個面向： （一）避免疾病和身心障礙； （二）高認知和身體功能；（三）主動積極的社會參與。讓老人家真正成為身心健康、老而不衰 的樂齡菁英。 貳、先備基礎 一、生物層面：自覺身體健康，可活動，能自我照顧，獨立生活。 二、心理層面：擁有安適的感覺、幸福滿足感、自尊、尊榮感，認知功能良好，而可執行 日常生活功能與工具性日常生活功能等。 三、社會層面：包括社會參與、被需要，提供智慧 —生活經驗與工作經驗等。 參、主要內容 肢體活動 「天天年輕」歌曲帶動唱。 活絡筋骨，老本依然健在。 藉由與人、物和環境的互動建構知識和技巧； 探索性學習 「鏡中的我」：觀察歲月在身上的印記 探索不同生命風格、 探索真實世界個人風采。 合作學習 「拓印」活動：皺紋深深──深幾許 形成以團隊為基礎的學習和支援經由同儕支 援而達到學習目標。 促進學習技巧 「好漢要提當年勇」：創意聯想畫 引發更好的學習表現；增進學習轉移；增進批 判性思考。 在同儕間或師生間增進情感、加強雙方互動。 促進人際關係 「看圖說故事」：如果時光倒流 在同儕的支援或多媒體環境下 ，敏於環境感知 與無所不在學習的信念和態度。 肆、教學主題與目標： 教學活動 教學法 單 1.觀察法 2.發表教學法 元 天天年輕 3.合作學習法 名 4.設計教學法 稱 5.看圖說話教學法 伍、課程架構：  策略內涵 (目標 ) 實施方法 【一樣老，兩樣情】 【運用多元教學方法】 符合樂齡的精神：樂 在學習，而忘記年齡。 1. 音樂薰陶，肢體活動 2. 藝術感染，創意無限 實踐終身學習：藉由 3. 成果發表，分享喜樂學習，維持、強化與開 4. 人際互動，終生學習展高齡期的能力與價值 教學單元 實施時間 課程內容說明 主題 /活動 高齡化社會的來臨已經是必然的趨勢，在這個趨勢潮 單 流之下，未來的社會老人將占整個社會人口很大的比 率，其中所衍生出來的問題面向也將是多元且複雜 元 天天年輕 四小時 的。為了讓老人走入人群，重新組織人際網絡，應用 名 稱 活潑、和緩的教學方式，使老人融入同儕團體，潛移 默化帶動既有的潛能，重新檢視人生的意義與存在的價值，實踐老而不衰的精神。 陸、教學活動設計： 活 動 名 稱 天天年輕 教 學 時 間 200 分鐘 適合人數 配 合 現 有 流行歌曲「天天年輕」 、不同風格的畫作 教 材 活 一、建構「老者安之」的社會。 動 二、老人透過教學活動自省，珍視自我價值。 目 三、讓老年人能夠生活得愉快、生活得有尊嚴。 標 四、使老人家常保笑容，臉蛋看起來是「慈祥」的。 一、加強弱勢老人服務，提供關懷照顧保護。 活 動 對 應 二、推展老人健康促進，強化預防保健服務。 指 標 三、鼓勵老人社會參與，維護老年生活安適。 四、健全友善老人環境，倡導世代融合社會。 活動流程及內容設計 時間 【引起動機】 10 分 「天天年輕」歌曲──帶動唱。 天天年輕 (『黑人牙膏』廣告曲 ) 作詞：姚謙 作曲：陳揚 編曲：陳揚 演唱：張清芳 （前奏：拍手） 清晨的節奏響起 向世界