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人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题汇总 《观沧海》 这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象 , 表现了诗人开阔的胸襟 , 抒发了统一中国建功立业的抱负。 全诗以哪个字展开来写的 ? 全诗以“观”字统领全篇 , 以下由“观”字展开 , 写登山所见。 哪些诗句是写现实的 ?哪些诗句是想像的 ? (3-8 句): 描写海水和山岛。从大处落墨 , 从全景写起 , 着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是 : 茫茫的大海上碧波万顷 , 一望无垠 , 只有脚下的山岛高高地耸立在海心。这一层全是写实景。是作衬托用。 (9-10 句): 借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景 , 即诗人的主观感受 , 从 两个“若”字可以看出。这四句是全诗的高潮 , 创造了一个极其开阔的意境 : 运行不息的太阳月亮 , 星光灿烂的银河 , 竟都包蕴在这沧海之中 , 何等气魄 ! 哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 ? 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的 ? 此诗前一部分写大海景象 , 视野广阔 , 也能见出诗人胸怀之博大 , 但跟后一部分比 , 气象则略逊一筹 。“日月之行”四句写大海 , 全用虚写 , 却表现了大海有包容天地的气概 , 更显示了诗人的博大胸怀。 “诗言志” 《观沧海》是借景抒情 , 诗人写沧海 , 抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露 , 而是蕴藏在对景物的描写当中 。全诗意境开阔 , 气势雄浑 , 字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中 , 前六句写的是实景 , 后四句写的是虚景 , 实景给人身临其境之感 , 虚景以其新奇激发读者的想像 , 诗人以沧海自比 , 表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 《次北固山下》 颈联 : 既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升 , 旧年而江上已是春天──时间过得这么快 , 怎能不令人感慨系之 ! 这两句不仅写景逼真 , 叙事确切 , 而且表现出具有普遍意义的生活真理 , 给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 哪些诗句直接表达了思乡之情 ? 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 探究想像“潮平两岸阔 , 风正一帆悬”是怎样的情景。 “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨 , 江水浩淼 , 放眼望去 , 江面似乎与岸平了。船上的 人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大 ; “风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正” , 是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬” , 风虽顺 , 却很猛 , 那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风 , 又是和风 , 帆才能“悬” , 而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西 , 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树 , 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人 眼, 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足 , 绿杨阴里白沙堤。 这首诗描写了西湖早春景色 , 诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？初、早、新、渐、浅 1 / 9 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？对钱塘湖早春景物的喜爱之情 概括这首诗的内容。 描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光 , 表达了对大好春色的喜爱和赞美 之情。 试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。 示例 : 对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写用“早”来形容黄莺 , 体现了白居易对这 些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树” , 生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字 , 让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子 , 此时也正忙个不停地衔泥做窝 , 用一个“啄”字 , 来描写燕子那忙碌而兴奋的神情 , 似乎把小燕子也写活了。这两句把春的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 诗中直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。 “几处早莺争暖树 , 谁家新燕啄春泥”中 , “几处”为什么不是“处处” , “谁家”为什么不是“家家” ?能换成“处处”“家家”吗？ 不能换成“处处”“家家” , 因为“几处”“谁家”照应早莺、新燕 , 说明早莺尚少、新燕不多 , 表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情 , 如果改了就没有这种表达效果。 描述“几处早莺争暖树 , 谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 莺是春的歌手 , 在明媚的春光中 , 几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌 , 燕是春的使者 , 不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。 《天净沙秋思》 诗人把十种平淡无奇的客观景物 , 巧妙地连缀起来 , 通过枯 , 老, 昏, 古, 西, 瘦六个字 , 将诗 人的无限愁思自然的寓于图景中。采取寓情于景的手法来