人教版四年级美术下册《第10课 那一刻的我》教学设计.docxVIP

《那一刻的我》教案 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·美术》四年级上册。是造型与表现领域的美术课。本课要求表现连续的动作，对学生来讲，有一些难度。因为学生很少在平时去观察人物的瞬间动作时各个部位的比例关系，因此，本课的设置上我会采用骨线图加以讲解，以降低学生的作业难度。 教学目标: 知识与技能：学习运动中人物动作的画法； 过程与方法：结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品； 情感、态度与价值观：培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。 教学重点：完成一幅带有背景的“那一刻的我”的作品。 教学难点：了解人物不同动作的身高比例，学习运动中人物某个动作的画法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 师：上课之前我们先来欣赏一段视频，在欣赏的过程中请同学们记住让你最深刻的那一瞬间。刚刚我们看到的是历届奥运会中国队在各项运动中夺冠的精彩瞬间，谁来说一说，哪个画面让你印象深刻？ 生：1/2 师：我们看到这些精彩的图片,仿佛又回到了奥运比赛时,这些照片记录着那一刻的精彩,那除了使用照片的方式来记录,我们还可以使用什么方式记录呢？ 生：1/2 师:那今天我们就来学习第十课《那一刻的我》我们来看看这些同学是怎样用美术的形式记录自己精彩的那一刻。教师板书课题。 【评析】采用视频的形式导入，调动了学生的积极性，使学生感到轻松愉快，拉近了师生间的距离，将生活与美术融合在一起，从而为后面学习新知作好铺垫。 讲授新知 1、师: 同学们，老师在课间总是会看到一些同学欢快的身影和爽朗的笑声。那么哪位同学能给老师介绍一下，你们最喜欢的校园活动都有哪些? 生:1/2/3 （以谈话的形式勾起学生对美好校园生活的回忆，激发其表现欲望。） 师：老师这儿也拍摄到了咱们一部分同学的在活动中的瞬间。让我们一起来看看他们都在干什么吧。(图片：1.2.3.4)引导学生观看、讨论，重点分析人物的动作、表情等以及个人的感受总结:肘关节只能向前弯，膝关节只能向后弯。(因为是熟悉的同学，熟悉的活动动作，容易激发学生的学习兴趣。镜头的定格，给了他们仔细观察的时间，可以表述的更充分，在交流中理解活动中的不同动作特征。) 【评析】让学生回忆生活中的我们激发学生的学习兴趣，真正体验到探究的乐趣，感受生活中的美，有利于学生今后的再学习。 师：那一刻的我们呀，欢乐无比，除了用摄像机记录这一刻，我们还可以用什么形式留住那一刻的我呢?（生：绘画）对，我们还可用绘画的形式留下精彩的瞬间。接下来老师以图片中打篮球的小朋友为例，用动态线条来画一画，首先将人物定格在画纸的右侧，画出头部，身体和四肢的动作，然后添加篮球，和背景，最后选择你喜欢的颜色进行涂色。 【评析】教师示范作品，加深学生对人物创作的印象。学生通过观赏教师绘画，初步了解人物绘画的基本技能。 4、师：每一种运动的姿势结构都不相同，接下来我们再来看看其他运动的动作有哪些特点，（1）跳绳时腿部略弯，两手臂向外展，手腕用力，脚尖和脚前掌着地。（2）跳大绳时两边同学身体向前倾斜，身体会出现遮挡关系，（3）跑步时要注意手脚的协调摆动，膝关节只能前后弯。（师示范用动态的线条画几个典型的动作。尝试用基本形和动态线条画一下。） 5、师：除了瞬间的动作外，那一刻的我们也许会将开心、伤心痛苦、快乐这些表情都表现在脸上，所以大家表现形体动作时也要注意表现面部表情。我们一起来看看这些作品中小朋友们的面部表情变化都有哪些特点?首先我们来看这幅王盛烈的中国画《童年》，作者画了一群农村的小朋友。画面情节虽然简单，没画背景，但从小朋友们的动作、神态可以猜出，他们正站在位远方来的陌生客人而前。在陌生的客人面前，小朋友们表现出好奇、局促、羞涩的神态。由七个小朋友的不同表情，又可看出他们不同的性格。画家王盛烈先生用画笔生动地表现了家乡人民的一个生活侧面。 【评析】通过欣赏作品，让学生更加直观地了解人物绘画的知识。让学生直观的感受到了创作落实到纸面上的状态。在欣赏的过程中帮助学生自我构建创作的灵感和内容。 6、师：接下来我们再来看看小朋友们的作品，（1）画面中的小朋友在干什么？（踢足球，射门）画面中的运动员表情十分的认真，给人一种必胜的信心！（2）谁来说一说，这幅作品的画家是想表达一种什么样的心情？（生：开心，愉快，兴奋..）我们学过主体与背景这一刻，这幅画谁是主体呢？一起告诉我（小男孩）非常正确。（3）这幅画描绘的是什么？（生：………）画面中每个小朋友都洋溢着幸福的笑容，颜色也格外的鲜艳。 （4）这幅画特别的有趣，首先我们来看看右侧的裁判员，手中拿的是什么？（生：黄牌）场中央的三名队员，表情也各不相同。画面不紧有趣，内容也非常的丰满。 欣赏了这么多的作品，相信你们也已经迫不及待的想表现自己了。 【评析】根据学生