英语下册Unit1Lesson1Whataregoodfriends教学设计1上海新世纪版.docVIP

Unit 1 What are good friends? 教学设计 (1) 一 教材简介 1. 英语 ( 新世纪版 ) New Century English 九年级第二学期 ( 试用本 ) 上海外语教育出版社 2. 本节课是 Unit One 的第一课时，即 What are good friends 的教学，这一部分是九 年级的学生所学习的最后一本书的第一课， 应当注重结合实际需要开展教学， 内容上浅 显易懂，并让同学熟练掌握语法考点。 二 学情分析 九年级学生 三 教学目标 ( 一 ) 知识与技能 学生能用正确了解 friend 的用法、含义。启迪要学生正确认识朋友，更好的与同学融洽相处。 2. 学生能清楚 friendship 的含义。并能正确区分 friend 和 friendship. 理解 What ate good friend中语篇的内容，并很好地与同学进行交流，彼此互相 帮助，并学习定语从句的语法知识点。 ( 二 ) 过程和方法 4. 学生通过学习本节课的内容可以与同学更好的交流与共同， 正确处理与他人之间的 关系。 ( 三 ) 情感态度和价值观 在英语学习的总结阶段， 给学生提供舞台， 让学生讲所学到的知识运用于实际生活中，并培养团结互助的精神。 。 教学重难点 在小组合作中正确阐述自己的观点 培养与他人积极交流的能力 五 教学方法 情景教学法 六 教学手段 多媒体 ( 录音机或教学光盘 ) 小组活动 七 课程类型 新授课 八 教学过程 1. Step one : 首先介绍 friend 和 friendship 之间的区别，帮助学生理解两个单词 的正确含义，并用两个单词进行例句解析。 Step two: 创设情景，听整篇课文录音，让学生对整篇课文有一个总体的印象； Step three: 创设情景，利用小组讨论的方式让学生们熟练掌握知识点。为了让简 单的重复变成有趣，我提供一个个场景，第一步：将同学们每 4 个人分成一组，由 我提供一个问题进行小组讨论。 第二步： 每一组同学派出一个代表， 阐述小组同学 对问题的解决办法； 第三步： 由我提出一个问题， 进行全班内随机抽取同学进行对 话解决实际问题。 4. Step four: 再次听课文录音，让学生跟读模仿录音的语音、语调 ; 对课文有进一步 的理解。 Step five :播放一段视频，内容关于同学之间互相帮助的。 Step six: 精简语法 定语从句的引导词 : 1)who, whom, that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下： Is he the man who/that wants to see you? 他就是想见你的人吗？（ who/that 在从句中作主语） He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。 （ whom/that 在从句中作宾语） Whose 用来指人或物， ( 只用作定语 , 若指物，它还可以同 of which 互换）, 例如： They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏 了，大家都跑过去帮忙。 Please pass me the book whose (or which) cover is green. 请递给我那 本绿皮的书。 3） which, that 它们所代替的先行词是事物的名词或代词， 在从句中可作主语、 宾语等，例如： A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.  农村出现了前所未有的繁荣。  （ which / that  在句中作主语） The package (which / that)  you are carrying  is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。  (which / that  在句中作宾语） 关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。 1） when, where, why 关系副词  when, where, why  的含义相当于  介词 + which  结构，因此常常和  介词 + which  结构交替使用，例如： There are occasions when (on which) one must yield.  任何人都有不得不 屈服的时候。 Beijing is the place where (in which) I was