任意角教案1人教课标版(教案).docxVIP

《任意角》教案 一、教学内容： .1.1 任意角 二、教学目标： . 理解任意角的概念 (包括正角、负角、零角 )与区间角的概念 . 会建立直角坐标系讨论任意角 ,能判断象限角 ,会书写终边相同角的集合； 掌握区间角的 集合的书写． . 提高学生的推理能力；培养学生应用意识． 三、教学重点与难点： 重点： 任意角概念的理解；区间角的集合的书写 难点： 终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写． 四、教学程序：（目标导航、自主学习、合作探究、精讲点拨、演练反馈、总结提高、当堂 检测） 五、教学过程： 教学 教学情境创设 学生学习活动 程序 ．目标 ．回顾角的定义 ．回顾角的定义 导航 ①角的第一种定义是有公共端点的两条射线 组成的图形叫做角 . 时 ②角的第二种定义是角可以看成平面内一条 量： 射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置 所形成的图形． 分钟 过去我们只研究°°的角，那么我们今天学习角 回顾知识，激活思维 的概念的推广。 左右 ．自主 学生自己归纳出： 学习 带着问题看书，得出结论 ．角的有关概念： ①角的定义： 时 提问．如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角？ 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一 个位置旋转到另一个位置所形成的图形． 量：  设 计 意 图 教师 建立 本节 课明 确的 学习 目标 和内 容 学生 通过 自学 质疑 引发 思 考， 分钟 ° 左右 ° ⑴ ⑵ 提问．在直角坐标系中，作出下列各角，并指出它们是第几象限的角．⑴°；⑵°；⑶°；⑷°；⑸°；⑹°； 答：分别为、、、、、象限角． 探究：教材面 ．合作 终边相同的角怎么表示？ 探究 时 量： 分钟 左右  ②角的名称： 始边 终边 ③角的分类： 顶点 正角：按逆时针方向旋转形成的角零角：射线没有任何旋转形成的角负角：按顺时针方向旋转形成的角 ④注意： ⑴在不引起混淆的情况下， “角 α”或“∠ α” 可以简化成“ α”； ⑵零角的终边与始边重合，如果 α是零角 α°； ⑶角的概念经过推广后， 已包括正角、 负角和 零角． ．象限角的概念： ①定义： 若将角顶点与原点重合， 角的始边与轴的非负半轴重合，那么角的终边 (端点除外 ) 在第几象限，我们就说这个角是第几象限角． 使学生更深刻认识角的表示 所有与角 α终边相同的角，连同 α在内， 可构成一个集合＝ { ββα·°，∈ }，即任一与角 α终边相同的角，都可以表示成角 α与整个周 角的和． 注意： ⑴∈ ⑵ α是任一角； ⑶ 终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同．终边相同的角有无限个，它们相差 °的整数倍； ⑷ 角α·°与α角终边相同，但不能表示与角 α 终边相同的所有角．  主动阅读、 观察 并提 出问 题， 归纳 得出 相关 结论 通过 学生 自主探 究， 加深 对角 的认 识 ．精讲 例．在°到°范围内，找出与下列各角终边相等 预案：⑴°,第三象限角；⑵° ,第四象限角； ⑶°＇,第二象限角； 的角，并判断它们是第几象限角． 点拨 ⑴－°；⑵°；⑶－°．＇ 时 量： 分钟 预案 :{αα°·°∈}． 例．写出终边在 y x 上的角的集合 ,并把中适 左右 合不等式－°≤β＜°的元素β写出来． 例．写出终边在轴上的角的集合 (用°到°的角表 示 ) ．  通过例 题， 教师 精讲点 拨， 进一 步深 化对 所学 知识 的理 解 练习：请说出角 α、 β、 γ各是多少度 ? ．演练 反馈 当堂练习，巩固知识 时 练习预案： 角属于第三象限， ·°°α＜·°°(∈) 量： 因此，·°°α＜·°°(∈) 即 ( ) °＜α＜ ( ) °°(∈ ) 分钟 故 α是第一、二象限或终边在轴的非负半轴上 左右 的角． 又·°°＜＜·°°(∈) ． 练习：已知 α角是第三象限角，则 α， 各是 2 2 当为偶数时，令 (∈) ，则·°°＜＜·°°(∈) 第几象限角？ ， 2 此时， 属于第二象限角 2 当为奇数时，令 (∈)，则·°°＜＜·°°(∈) ， 2 此时， 属于第四象限角 2 因此 属于第二或第四象限角．  检验 对知 识、 方法 的掌 握程 度 2 ．总结 课堂小结 再次总结回忆本节课的重点内容 ①角的定义； 提高 ②角的分类： 时 正角：按逆时针方向旋转形成的角 零角：射线没有任何旋转形成的 量： 负角：按顺时针方向旋转形成的角 ③象限角； 分钟 ④终边相同的角的表示法． 左右 课后作业： ①阅读教材；②教材练习第题；③教材习题 第、、题 六、提纲： 学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴 儿到无所不能的青年时，这