什么比猎豹的速度更快教学活动设计第二课时.docxVIP

. 《什么比 豹的速度更快》教学 一、复 旧知， 入 ：同学 ， 堂 我 来学 什么比 豹的速度更快。上堂 我 运用抓关 句、速度默 文的方法 (幻灯片 2 出示 两个 方法 )了解了 文的主要内容， 堂 我 用 的方法来品 文。 ：上堂 ，我 了解了 9 种事物的速度 (幻灯片 3 出示 片 )，并且按照运 速度的快慢， 些事物 行了排序！ 同学 ，我 一起看，最快的是 ？ （教 依次指着板 ：光  流星体 火箭 气式 机  声音  游隼 豹 人） 生：光，然后是?? 二、研 文，体会写法 指着板 ，追 ：作者是如何写出 些事物的速度特点呢？ 我 一起到文中去找答案吧。 ：同学 ， 大家快速 文章，看看 篇文章最 著的写作特点是什么？提示一下：哪种 明方法在文中出 的次数 多。生：列数字和做比 明方法 ：你真双慧眼，你找到了列数字和做比 明方法。 据生回答板 ：列数字 做比 ：同学 ，我 先来找找列数字的句子， 大家快速的默 文， . 运用列数字的句子用波浪 划出来。然后同桌合作交流。 （幻灯片 4） （生 ， 划句子，同桌合作交流。 ） ：同学 都找了几句啊？你 ?? ：那么我 来看看你都找的是什么句子。 （指名回答）据生回答 件出示表格：出示各事物的速度数据。 （幻灯片 5） ：噢， 篇文章的数据 在是太多了。 些数字，作者是怎么 得的？你来 ？ 生：作者一定是 大量 料。 ：是啊，数字 入文章可以增 文章的准确性，所以我 写文章也可以多多 找 料，确保我 写的内容准确、可靠、更具有 服力。 ：好，就 我 走近一个列数字的句子来 体会一下吧。 ：（幻灯片 6 出示：人在 力奔跑的 候，最大速度能 达到二十四千米每小 。） 来 一下？ ：同学 ，再来看 个句子（ 件出示：人在 力奔跑的 候，最大速度是二十四千米每小 。 ）你来 ?? ： 两个句子有什么不同，哪个更好！ （指名回答） 价一：如果学生回答出来就 价：你的思 也很 ， 得也很具体！ 价二如果学生 得不具体就 。 ：是啊，第二句太 了，与事 不符。通 “能 达到” 的字眼能 增 明文的准 性、 密性。 . ：人在 力奔跑的 候，最大速度能 达到 24 千米每小 。 ：同学 ， 24 千米每小 ， 个速度你 能达到 ？我 班 跑 得最快。 ：那，你来 ，你能达到 ？ 生 1：能 生 2：不能，人在 力奔跑的 候。 生 3：最快的能达到，也就是最快的人才能达到。 ：那我 到底能不能到达？ ： 个速度 于我 来 有点儿 估 ， 就 我 系生活 来 算一下吧。 ：如果以我 的操 例。我 的操 一圈大 400 米？ ：（幻灯片 9）我 赶快来算一算 个速度相当于 个人一分 能 操 跑几圈。 生：一圈 ：同学 ，你 一分 能跑一圈 ？ 生同 ：同学 ，我 算一算，以此 推， （ 件依次出示） 在一分 就可以 我 的操 跑 3 圈、那么 豹就可以跑大 4 圈半、游隼就可以 大 13 圈、声音大 可以 播 44 圈、火箭 1666 圈、流星体 1 万圈?? ：我 同学 都瞪大了眼睛， 出来感 声！后面的事物是不是 越来越快？什么事物是最快的？ 生：光。（幻灯片 12 ） ：光到底有多快？我 一起来 。 （出示 件：光的速度是惊人的，大 是 30 万千米每秒，比流星体 的速度要快几千倍！ 如果按照光速运 ， 我 一秒 就可以沿着地球 . 赤道 7 圈多，真是令人 以置信！ ） ：令人 以置信， 能做一个 以置信的表情。什么情况下会 你 出 以置信的表情？ 生： 人无法相信，吃惊。 ： 段文字中什么另你吃惊？ 生：光的速度快！ ：你能不能 段 ， 以置信的感 出来！ （ 价 一 得好） ：老 听出来了，你抓住感 句， 出了你 光速快的惊 ！ （ 价 二 得不好） ：你一定很想 出 以置信的感 ，但是 需要 ，同学 ，我 看， 是什么 点？（幻灯片 13 ） 生：感 号！ ： 个感 句，要 出怎 的感 ？ 生：惊 的感 ！（指名回答） ：那么，大家在下面 一 ，把 种感 出来。学生 ： 来 一 ？ ：你抓住感 句 出了你 光速快的惊 。 ： 有哪个 是呼 以置信的？ 生：“惊人”一 呼 以置信。 ：（教 范 ）光的速度是惊人的??真是令人 以置信！ ：我 一起来 一 段，把 种“惊人”的感 出来。生 。 . 师：通过这些数据让我们感受到光的速度真的是太快了。 （过渡语）师：运用列数字的说明方法是这篇文章的一个比较显著的特点，我们会在生活中用到这样的方法吗？老师也提供了