二年级体育教案-《小篮球—原地多种姿势拍球》说课稿全国通用.docxVIP

（人教版） 体育与健康 （人教版）体育与健康 二年级 《小篮球—原地多种姿势拍球》说课稿 一、教材分析 篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于 ( 水平一 ) 基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球拍球”作为教学内容，因为它具有 的集体性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目 , 对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、 趣味性也容易吸引学生， 能很好地体现新课标下的体育教学理念。 二、学情分析 本次授课对象是二年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。 三、教学目标 根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点： 1、认知目标：学生通过对原地多种姿势拍球技术的理解， 85%的学生能够做出和运用技术动作，了解篮球运动知识，激发学生篮球学习兴趣。 2、技能目标： 通过练习发展学生身体协调性、灵敏性、反应能力、空间感等身体素质。 3、情感目标： 通过启发引导，使学生自我调节情绪，培养学生自信勇于克服困难顽强拼 搏的意志力。在游戏和比赛中感受乐趣和获得成功的体验， 能够在小组中团结协作、 合作学习，良好的体育精神和道德意识。 四、重点及难点 本课是第二课时， 考虑到以上因素， 学生在篮球拍球动作上的掌握上较为粗浅， 所以本课的教学重点： 手的指根以上部位触球， 按拍时的随球与迎球动作。 教学难点是： 手指手腕的按拍球的动作协调。 五、教法 为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。 场地与器材安排根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球 48 个、音箱一台、手环、标志垫若干。 六、教学程序 成就每一个人 （人教版） 体育与健康 根据人体生理机能活动能力变化规律， 结合本课的教学目标和学生的实际情况， 我把本课 时的教学程序分为 “开始部分——准备部分——基本部分——结束部分” 四个部分。接下来我 分别描述一下各阶段的主要任务： ( 一) 、开始部分 课堂常规并且提出三点要求： 活动开始结束听哨音；课堂中认真听讲活动注意安全距离；同学之间相互合作。 ( 二) 、准备部分 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程， 那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习 欲望。提问学生：你们玩过篮球吗 ?认识姚明和易建联吗 ?你们还认识哪些篮球明星呢 ?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——原地运球。 围绕学生的兴趣， 在教师带领下， 学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏， 在轻松愉快的心境下热身。 （三）、基本部分 这一部分是课的主体部分， 是解决“教与学” 的重要部分， 是解决教学重点、 难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、创新。这个环节我主要采取了以下步骤： 1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范， 不仅能使学生了解动作的要领、 方法和树立正确的动作概念， 而且还能促使学生进行思维， 引 起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好” ?引导学生带着问题认真学习， 领悟运球口诀，找到问题的答案。 运球口诀：两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要灵活 把球往下拍 掌心坚决不拍球 2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分 发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且 让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。 3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞 台，让学生充分展示创新的成果， 同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。 并且在这个 基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。 ( 三) 、游戏应用阶段： 成就每一个人 （人教版） 体育与健康 竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦， 也可以培养学生的竞争意识和团结协作精 神，提高学生的社会适应能力。游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性 学习的趋势。 ( 四) 、恢复身心部分： 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分， 安排了韵律操这一内容， 可以让学生 在轻快的音乐