2017年生物实验教学工作总结.pdfVIP

2017 年上学期生物实验教学工作总结 生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的 前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养 学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效 开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本 学期初中生物实验教学做如下总结： 一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平时的学生实验中，经常 出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实 验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时， 他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内 完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实 验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学， 必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学 的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验 教学的任务，才能达到理想的目的。 二、认真完成实验环节，注重操作引导 在实验教学工作中，无 论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待 实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教， 只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、 教、导”是上好实验课不