苏教版小学数学六年级下册《有关纳税的实际问题》教研公开课教学设计(有配套PPT课件).docxVIP

苏教版小学数学六年级下册《有关纳税的实际问题》教研公开课教学 设计（有配套PPT课件） 课题三：有关纳税的实际问题 作者：王正会来源：常州市实验小学教育集团双桂坊校区 教学内容：完成第4页例2练一练及练习二/ 1?4 教学目标： 通过查阅资料、交流，初步了解税收知识，建立学习与生活的联系， 让学生达成更好的分享。通过计算引入，沟通与分数应用题的联系， 掌握百分数应用题在税收上的应用。在与生活结合中拓展学生的知识 面，发展学生的思考，锻炼综合应用能力。教学重、难点：税率的意 义、税款的计算。 课堂准备：师生共同收集有关税收及纳税方面的资料，备上课使用。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 创设情境：（出示图片）仔细看一看这张福利彩票，你能了解到那些 信息？ 生 1 ： 中了 15 万元大奖（板书） ，你是从哪里看出来的？ 生 2：如果运气足够好，还可以 07 中，幸运号也中，这位同学观察这 细致，把掌声送给他！ 提问：这 15 万大奖他能全部得到吗？为什么？生 1 ： 生 2： 刚才同学提高交税，我们今天就来学习有关纳税的实际问题。 （板书 课题：纳税） 二、合作交流，理解税率。 关于纳税你知道多少？我们在课前已经查阅了有关纳税的知识，请 在小组交里交流交流。 汇报： A:纳税的意义是什么？打开书本第 7页，读一读你知道吗的第一段。 法律规定，纳税是每个公民应尽的义务。 B: 有哪些税种呢？王老师课前查到了 2012 年最新的税率表。我们一起 来看以看（税种，税率） 其实税种和税率是比较专业的知识，我们今天只做初步的了解。 说出以下税率表示的含义。 彩票中大奖后，你知道要缴纳什么税种？（个人所得税） 我们在表中找一找，个人所得税种的偶然所得对应的税率是 20% 这里 20%表示含义是什么？请 2—3 人说一说。 （缴纳个人所得税的金额是大奖金额的 20%） 税率的意义会说了吗？我们一起来看看这里的税率。 （读题，同桌 互相说一说） 全班交流 三、教学例题，自主探究 1. 出示例 1:你能忙算一算这个人税后得到多少万元？ 学生独立尝试解决（学生板书） ，交流。（学生到前面讲） 强调：在计算过程中可以把百分数转化成分数也可以转换成小数。 总结提炼，这是几步计算，关键的是哪一步？这一步实际上就是求一 个数的百分之几是多少， 是简单的百分数乘法应用题。 2. 出示例 2 5200元可以买到摩托车吗，为什么？ 一起查税率表（缴纳 10%的车辆购置税） 学生独立完成书上的题目（学生板书） ， 交流。（学生讲） 与例 1 对比：这题前面一题有什么不同的地方？同桌互相说一说 小结：解决交税的有关问题关键是弄清 “税率 ”的意义，缴税多少其实 就是求总量的百分之几多少。 认真读一读这 2 道题目，你发现了什么？同样是营业税为什么税率不 一样呢？ 我们再一起去看看税率表。 四、巩固练习，深化理解 从刚才几个例子我们发现，纳税和我们生活息息相关。你们知道哪个 税种和我们关系最密切？ 我们来看一看 2012 年的税率表， 发现大部分家庭涉及到的是个人所得 税中的工资薪金 A 我把 2011 年的这个标准放得大一点： 读一读题，你理解这个交税方法吗？再和同桌讨论讨论出示 2 个人的 工资，他们各应纳税多少元？帮王老师算一算这张工资单上的税额是 怎么得到的？有困难怎么办，再回去认真读题目（小组讨论讨讨论） 5. 那种算法是正确的？我们可以借助下线段图来帮组我们理解，看得 懂吗？ 谁来给我们解释下？ B 其实 2005 公布的标准和现在不一样， （出示 2005 年）， （2008.3 起个人所得税起征点为 2000元） 对比一下，你有什么想说的？同桌讨论讨论 五、全课小结： 关于纳税你还有什么疑问的？可以提出来一起探讨。