结合乡土地理教学.docxVIP

NO.* 结合乡土地理教学，培养学生的创新精神 地理学是一门实践性很强的学科，在地理课中结合乡土地理开展社会实践活动， 有利于培养学生的创新能力。 因为社会实践不仅是地理课堂教学的延续和补充， 而且也是一种理论与实践相结合的教学形式，它是更广阔，更生动，更富吸引力的大课堂。地理事物和地理现象涉及的范围广，而课本容量是有限的，依靠课堂、课本已远远不能满足学生的求知欲和创造欲。为此，在教学中应尽量贴近学生生活，把抽象的地理知识具体化、 形象化。利用乡土地理组织学生参加社会实践活动，组织学生围绕一定的地理专题， 通过地理观察与地理考察活动，调查收集资料去获取地理信息，提高解决问题的思路和对策。这些活动的开展符合理论联系实际的教学原则， 一方面可加深学生对所学知识的理解， 并在实践中通过动手动脑操作， 将所学知识用于实际；另一方面让学生在实践中发现问题、提出问题，寻求解决问题的途径，提高他们分析问题和解决问题的途径， 提高他们分析问题和解决问题的能力。 由于这些问题没有固定的解决模式可模仿， 需要学生积极探索，大胆创新，才能找到答案。因此，学生在积极实际问题中，自然就能培养他们的创新意识， 充分挖掘他们潜在的素质， 提高创新能力。 在学习我国的地质灾害时， 教师带领学生到本镇内东坪村实地考察山体滑坡情况。 该滑坡是 1999 年第 14 号台风造成的， 那次台风造成我镇多处山体滑坡，许多农田、房屋被冲毁，人民生命财产遭受巨大损失。当时我们学校一位学生的父母也在那次山体滑坡中丧生。 1N0.* NO.* 在一位乡亲的带领下，我们找到了那位同学的“家” ，我们已经看不到房子，眼前一片废墟。据乡亲说那位同学父母的尸体被埋得很深，乡亲们用两天时间才挖到他们的尸体。 听着乡亲的介绍， 同学们心情沉重，陷入了深思。这时；老师因势利导地讲解造成山体滑坡的原因、危害，并指出我们常太镇地处山区，也是山体滑坡容易发生的地方。“那我们该怎么办？”一位男同学迫不及待地问。 “问得好！这就是老师带你们来的目的。 ”老师表扬了他，回到学校，同学们认真写了考察报告，尤其对山体滑坡的防御谈了许多看法， 其中一位同学这样写道：“在目前的条件下，人类虽然无法阻止象山体滑坡这类自然灾害的发生，但我们可以在预防方面多做些工作。 如我们建房子时一定要选好地址，政府部门在审批土地时也要严格把好关。 这样就可以减少灾害造成的损失。 ”通过这次活动，不仅加深了学生对所学知识的理解，又拓宽了知识领域， 使学生的地理逻辑思维能力、综合分析问题的能力和创新能力都得到发展。 2N0.*