【爱我,请别伤害我】如果不爱我请别伤害我.docxVIP

市新华书店近期有一项“凤凰助我飞”资助贫困学生的活动，学校政教处的黄主任来到 我班，询问我班有没有特别贫困的学生。还没等我说话，教室里就嚷开了， “小楠最穷” “小 楠家是低保户” “小楠以前还经常穿别人的衣服” ……看来本班没有第二竞争人选， 我对黄主 任说“就小楠吧。” “徐老师，我不要资助！ ” 为什么？ ”我问。 “不为什么，让给其他同学吧！ ”小楠说得那么坚定。 所有的人都很惊讶，没想到小楠竟然不需要资助。 小楠是一个各方面表现都很不错的学生，只是家庭情况不怎么好。他的母亲是外地人， 因不堪贫困，生下小楠两个月后就远走他乡，至今杳无音信。他的父亲有残疾，在一家私人 企业当门卫。小楠平时和爷爷奶奶一起生活。今年开学报名时小楠的父亲还跟我讲“过年的 油和米都是政府送的， 如果上面有什么救济的话， 请多多关照。”现在小楠却不要资助， 这到 底是怎么回事？我把小楠找到办公室。 小楠，你家最近是不是发了 ？我开玩笑地问。 “没有。”他一本正经地回答。 “是不是接受了哪位好心人的大额资助？ ” “没有。”小楠摇摇头。 “那为什么不接受新华书店的资助？ ” 小楠默不着声。 “是想把这次资助让给比你更贫困的学生？ ” “我们班没有比我更贫困的学生。” “既然这样，为什么不愿接受这次资助呢？ ” “我……我受不了这样的关爱。”说完他含着泪走了。 什么样的人都有，还没见过拒绝接受关爱的人，我无奈地摇摇头。但一种责任心、同情 感总是挥之不去，我拨通了小楠家长的电话，想通过家长找到答案。 小楠的家长告诉我“小楠也曾跟我说过，叫我不要再向学校哭穷。我觉得大家帮一点， 把孩子拉扯大就好了。可他说别人的同情、怜悯和关爱，让他没有了尊严。唉，穷孩子到哪 儿找尊严？您找机会开导开导他吧，现在他宁可穿自己的旧衣服，也不愿意穿别人捐赠的衣 裳了。” 小楠父亲絮絮叨叨的一席话，让我明白小楠被“爱”所伤。怎样让接受捐赠的人变得有 尊严？是我从没想过，也没听过的问题。 后来，一篇题为《怎样开启易拉罐》的小短文让我受益匪浅。 故事大概的意思是这样的 列车上，一位农村学生去读大学，学生的对面坐着一对母子。 车厢内异常闷热，他摸出五元钱买了一听健力宝。他把健力宝拿在手中，颠来倒去看了 看，不知如何下手。 对面的妇女见状，对儿子悄声说“童童，快把健力宝拿来。 ” 妇女把健力宝拿在手中，眼睛定在拉环上，余光注视着学生，只听“嘣”的一声，健力 宝打开了。随之，车厢里又传出“嘣”的一声，那位学生的易拉罐也打开了。妇女微微笑了 一下，喝了一口，把自己的健力宝放在桌子上。 读完这个故事，我觉得那位妇女真不简单！既达到了帮助学生的目的，又巧妙地维护了 学生的尊严。 这么好的文章应当与我班学生分享，让他们也受到启发。 我利用班会课把这个故事讲给学生听，当讲到那位农村学生不知如何开启易拉罐时，故 意停下来问“假如你就在现场，你如何帮助他？” TOC \o 1-5 \h \z “这还不简单，给他拉一下就得了。 ” “真是太笨了，开易拉罐都不知道拉环，直接告诉他行了。 ” “我会给他比划一下，农村的学生就是见识少！ ” 我没有对同学们的办法做出评价，只是把那位妇女的做法讲了出来，并让同学们比较自 己的办法和那位妇女的办法的优劣。同学们都很赞赏那位妇女的办法。 “她的帮助让接受者很有面子。” “她的帮助让局外人都觉察不到，说明她助人不想留名，不图报答。 “我们所说的帮助虽然能把易拉罐打开，但让别人失去了尊严。一瓶饮料与尊严放在一 起，谁都不会选择饮料。 ” 我紧接这位同学的话提问“你们有过接受帮助而失去尊严的经历吗？”我的目的是想让 小楠说出此前拒绝资助的原因，让大家在今后帮助别人时能注意方式方法，不要让“爱”成 为一种伤害。 可是学生的发言出乎我的意料。一位学困生举起了手，他红着脸说“我有这样的感受。 我知道您教学一向认真负责，常跟我们说‘如果什么地方还不理解，课后可以到我办公室来 问。我去问过几次，可是每次讲解之前，您要么说‘这么简单还不会？要么说‘课上都讲 几遍了，你没认真听吧？虽然你没有说我笨，其实我觉得就是笨。渐渐地我不好意思去问 了，因为每一次去问我都得厚着脸皮。 ” 听着这位同学的话，我的脸在发烧。没想到抛出的“砖”非但没有引到“玉” ，反而砸到 自己的脚，更没想到的是自己对学困生的关爱，也成了一种伤害。同学们都愣愣地看着我， 猜测着将会发生的情况。 从内心讲， 我确实欢迎学生不懂就问， 所以常跟他们讲 “学问学问， 既要学还要问” 。“这 么简单还不会？” “都讲几遍了，你没认真听吧？”这样的话只是随口说出，我并没有在意， 没想到却伤害到学生的尊严。 为了维护学生的尊严，我肯定了这位学生的发言，并向学生表示歉意“你没有理解我教 的内容，这并不是你的过错，说明老师教得不到位