一年级下册道德与法治教学设计：我和我的家.docVIP

9 我和我的家 教学设计教学目标1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3．行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学准备 教师准备： 1．与家长联系，请家长到学校与学生一起活动。 2．课堂上需要的歌曲及音响设备、课件。 学生准备：全家福照片和家庭生活照。 教学过程 (教师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入教室，围成半圆形坐下) 活动一：介绍我的家人 师：小朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀? 生1：哇!好多爸爸妈妈哟! 生2：那是我的爸爸。 生3：我的妈妈在那儿。 …… 师：看来，小朋友们都急着向大家介绍自己的爸爸妈妈呢。现在，请你们站起来向大家介绍自己的家人吧。 生1：我的爸爸妈妈在那里，我的爸爸长得黑黑的、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是一位老师。我的妈妈长得白白的、胖胖的，她是一名护士。你们看我长得像谁?(生笑着说像妈妈)答对了，我也是个美女哦!哈哈!(生大笑) 生2：(幻灯片展示全家福)我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我的爸爸是个警察，他平时工作很忙，我和妈妈经常看不到他。我的妈妈是个中学老师，她一回到家总是忙着给我们做饭，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到了双休日才能做自己喜欢的事。我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我们的家。 【设计意图：家庭是我们的第一所学校，我们在家中能得到家人的关爱，学到知识、本领和做人的道理。本环节让学生从自己家的全家福照片中了解家庭成员，激发对家人的喜爱之情。】 活动二：亲子活动 师：看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事!下面我们来进行两个游戏，看看小朋友跟爸爸妈妈之间的默契程度。 游戏一：“爸爸妈妈的小秘密”。 游戏规则：9名学生和他们的爸爸或妈妈一起参加，学生与家长各站一边。由没参加的学生与家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让参加游戏的学生与家长同时在纸上写出答案，答案相同的，奖励一颗“心”。 游戏二：“抱气球”比赛。 游戏规则：5名学生和他们的爸爸妈妈一起参加，两人在10分钟内用身体(不能用手)把6个气球放入8米远的筐中(中途掉球要返回重来)，能做到的奖励一朵“小红花”。 学生和家长积极参与游戏活动。 【设计意图：游戏是小学生喜闻乐见的一种活动方式，是一种潜移默化的体验活动。本环节让学生在快乐游戏的过程中流露出真我，轻松体验家庭的幸福和亲情的温暖。】 活动三：家中的趣事 师：听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福的家。在你们的家中肯定经常发生一些有趣的事，请大家把这些有趣的事说出来，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。 学生在小组内介绍自己家中的趣事，并推选出一名讲得最有趣的学生在班内发言。 生1：在我家，最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。我们三个人分别轮流当“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个强盗，谁就可以要求他们为自己表演一个节目。告诉大家一个秘密：如果我抓到他们，我经常要求爸爸妈妈各吻我一下，然后说“你是我的宝贝”，那感觉好极了。 生2：星期天，我们全家一起去爬山并在野外吃饭。记得有一次，爸爸户外生火时，不小心把自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗我们笑，逗得我们都笑弯了腰。 (家长听得笑眯眯的，还不时帮自己的孩子补充完整) 【设计意图：引导学生把自己家中发现的有趣的事讲述出来，既锻炼了他们的语言表达能力，又能让他们体验家庭的幸福和亲情的温暖。】 板书设计 我和我的家 介绍我的家人 亲子活动 家中的趣事