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教案案 集备时间：授课时间：案型:实施案 科目 数学 课题7.3 科目 数学 课题7.3多边形及其内角和 课型新授 学习 学习 目标 1?观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何图形，了解多边形、正多边形及 其内角、对角线等数学概念. 2?能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富 学生对几何图形的感性认识 ? 3.了解类比这种重要的数学思想方法，体验生活中处处有数学的道理 ? 重点 了解多边形、正多边形及其内角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别 难点 对正边形的正确理解以及凸多边形的辨别 教案流程: ??名姓生学班 级年七：级班 ? ?人课授 ：人备主 一、看一看 观察课本第79页图7.3 — 1，从中找出几个由一些线段围成的图 形. 、、说一说 多边形的定义：— 多边形的内角： 3.多边形的外角： 4.画出一个多边形（如五边形）指出它的边，内角，外角。 2.提出新知：多边形的对角线 导学说明 生活中有很 多多边形. 类比三角形 从定义、 边、内角、 外角方面了 解多边形. 写出对角线 的概念. 反思 3.请同学们画出四边形、五边形、六边形从一个顶点出发的对 角线，它把这个多边形分成了几个三角形？ 导学说明 反思 三、?请同学们画出四边形、五边形、六边形所有的对角线，填表。 定 义 （说一 说） 边（条数） 内角（个 数） 外角（个 数） 对角线（条 数） 三角形 四边形 五边形 六边形 n边形 运用类比方法 学习新知识， 便于发现新旧 知识的异同 点，同时能完 善自己的认知 结构? 四.辨一辨 1?下面两个四边形有什么区别? 2?什么是凸多边形? 3?归纳判别凸多边形的方法 从边和内角两 个角度来归纳? 哪些是凹多边形? 导学说明 各外角都相 等，各边都 相等，两个 条件缺一不 可. 反思 画出图形， 按要求回答 问题 画出图形， 按要求回答 问题. 6?判断：正多边形一定是凸多边形吗？凸多边形一定是正多边形吗? 小结： 1?写出本节中的主要概念? 本节课学习新知识过程中运用了哪种重要的思想方法 3?生活中处处有几何? 达标测试1. 达标测试 1.如图，下列不是凸多边形的是（ ） A B CD 从n边形的一个顶点出发，可以引（ ）对角线。 A. n B. n-2 C. n-3 D.n+3 n边形有个内角，个外角。 在正六边形 ABCDEF 中，/ A=120°, AB=4cm,则/ D = , DE =。 k ?w 少nn_ 多 是 , 询 线 外 角 个 对 一 条 的 7 它 , 有 为 点？ 22页抄 7 个多 〕为 为 的 和 形kk 角 边m- 内 me 个 六 若则 形 N 边 做线 六 选憔 正 S 条 田思 反 孑彳、卩日ZE 问老师 戈」寸可页一 教案反思 线! I i 宓I 密: