(全国通用)中考生物综合应用题专项测试题.docxVIP

专题五 综合应用题 (2019·德州 )有人详细统计了 1 公顷草地上各个营养级生物的数量 ，并绘制了该生态系统中各营养级之间关系的概念图 (见下图 )，请分析回答问题： 生物类别 数量 绿色植物 5800000 株 鸟和鼹鼠 3 只 蜘蛛、蚂蚁等 35000 只 植食性昆虫 70000 只 (1)概念图中能量流动的起点是表格中的 __绿色植物 ____通过光合作用固定 的太阳能。 (2)概念图中 [ ②] 是第 __3____营养级，属于 __次 ____级消费者。 (3)概念图中 ，箭头代表着物质和能量传递的 __方向，随营养级别的升高 ， 代表物质和能量的方框越来越小 ，说明物质和能量越来越 __少 ____。 (4)概念图中 ，[ ③ ]的能量增加 1 千焦，至少消耗 [ ④]中 __5____千焦的能量。 (5)在一棵大树上 ，往往生存着很多昆虫和几只食虫鸟 ，而大树却能长期存 活。这是因为树木个体大 ，里面的 __物质和能量 ____多。 1/16 2 ．(2019·菏泽 )我市精准扶贫、精准脱贫工作取得了显著成效 ，许多贫困户 因大棚蔬菜种植而脱贫。 番茄是常见的大棚种植蔬菜 ，因为它富含维生素 ，很受 人们青睐。两年前，某校的生物老师为帮助贫困户尽快增产 ，组织引导生物兴趣 小组的同学进行科学实验 ，探究番茄的生命活动规律。 图甲是他们总结的番茄植 物体的结构层次 ，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题： (1)番茄的一生中 ，发育的起点是 __受精卵 ____。 (2)图甲中 C 在结构层次上属于 __器官 ____。 (3)图甲中的 2 是由 3(花 )结构中的 __子房 ____发育而来的。 2 中含有的有机 物主要是由 1 通过 __光合作用 ____合成的，并通过叶脉和 4 中的筛管运输来的。 (4)图甲中 5 吸收的水分主要用于番茄植物体的 __蒸腾作用 ____。 (5)分析图乙可知 ，对大棚中的番茄采取适当 __提高光照强度和二氧化碳浓度 ____两项措施可以提高产量。 (6)该兴趣小组的同学还发现温度与番茄生长有密切的关系。他们将番茄放 2/16 在特定的实验装置中 ，连续 12 小时光照 ，再连续 12 小时黑暗。 实验结果如下表 (“ mg/h”表示 “毫克 /小时 ” )： 温度 (℃) 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳 (mg/h) 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00 黑暗下释放二氧化碳 (mg/h) 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50 分析表中数据可得出 ，温度控制在 __25____℃时， 番茄积累的有机物最多。 因此，他们根据上述的探究结果 ，为大棚种植户提出了合理的增产建议。 (2019·广州 )“日啖荔枝三百颗 ，不辞长做岭南人 ” ，荔枝是著名的岭南佳果。请回答下面有关荔枝生长发育的问题： (1)能正确表示荔枝从种子萌发到长成幼苗的过程中 ，有机物含量变化的曲 线图是 ____A__。 (2)荔枝种子萌发时 ，细胞通过 __呼吸 ____作用分解营养物质为种子的萌发 提供能量。 (3)荔枝的生长和发育过程中 ，需要量最多的是含氮、含磷和含 __钾 ______ 的无机盐。 (4)荔枝花完成传粉、受精后 ，子房发育成果实 ，子房里的胚珠发育成 __种 子 ____。 (5)移栽荔枝幼苗时 ，常在根部保留一个土团 ，其目的是 __保护幼根和根毛 3/16 ____。 (6)在荔枝开花时若遇连日大雨 ，常会造成荔枝减产 ，其主要原因是： __传粉不足 ______。 (2019·日照 )温室大棚的建立 ， 图 1 让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓 ，图 1 为草莓大棚。图 2 为不同波长(对应不同颜色 )光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。 图 2 (1)温室大棚的建立 ，主要是为草莓的正常生长提供适宜的 ____温度 __，夜 晚适当降低温度能提高草莓的产量 ，原因是 ____呼吸作用减弱 ，减少有机物的消 耗 (或抑制呼吸作用 ，减少有机物分解等 )__。 (2)草莓能吸收、转换光能的细胞结构是 ____叶绿体 __。温室大棚顶棚一般 采用无色玻璃 ，据图 2 分析，不采用绿色玻璃 (只有绿光能够透过 )的原因是 ____ 叶绿体对绿光吸收量最少 ，影响光合作用的效率 ____。 4/16 (3)温室大棚的可控性强 ，如：温室大棚可放养蜜蜂 ，对于草莓来说 ，养蜜蜂的作用是 ____帮助传粉 __；还可以采取 ____人工辅助授粉 __等措施 (答出一条即可 )，提高草莓产量。 (2019·山西 )有人说： “包括人类在内的其