关于教学模式认识与实践操作.pptVIP

太原市2013年度教科研工作 1.在构建“343”新课堂教学 工作主题 模式上创出新成果 聚焦课堂转塑,均{2.推出以县区为单位整体推 工作重点: 进新课堂教学 3以学校为单位、以学科为 队伍,培养 二、强引领,指导、单位整体推进新课堂教学的典 三、重评价,研究、」型,全市学习、推广、发展 太原市教育局局长马兆兴: o希望太原市课堂教学模式要整体推进,重点培育; ●教学模式你摊上事了, 学生、基于 教师,是 摊上大事了! ●教学模式还要在更高规格、更大层面上表彰、发奖 金 交流与沟通 、关于“模式”的认识 二、关于“教学模式”的认识 、关于“教学模式”的构建 、关于“模式”的认识 “模,法也。”“以木曰模”,是用木材料作为“模” 是一种科学技术方法。(说文解字 “模”的意义有三:模型、规范;模范、楷式;模仿、 效法。(辞源) “模式”的意义为:事物的标准样式。(汉语大词典) ·模式是一种科学操作和科学思维的方法 模式方法的主要特点就是: 抓住事物的主要矛盾,抽出事物主要 的、有特色的部分,将事物的重要因素、 关系、状态、过程等突出地显露出来,进 行研究 分析问题,简化问题,解决问题 宏观上,研究教育事业发展战略模式 教育〗中观上,研究教育系统管理模式(办学模式) 模式 微观上,研究各级教育教学过程模式 个行之有效的模式,就是一个客观规律 的反映,就有较大的推广价值。