高一语文必修一必背课文内容(人教版).docxVIP

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  • 2020-12-12 发布于山东
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高一语文必修一必背课文内容(人教版).docx

实用文档系列 文档编号: YL-SY-63724 高一语文必修一必背课文内容 (人教版 ) 《沁园春 长沙》 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍, 层林尽染 ;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮 ? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂 ;书生意 气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到 中流击水,浪遏飞舟 ? 《雨巷》 戴望舒 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨 ; 第1页共8页 实用文档系列 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍 (ch ì| ch ù)着 冷漠、凄清,又惆怅。 她静默地走近, 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般的, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的, 我身旁飘过这女郎 ; 她静默地远了,远了, 到了颓圮 (p ǐ)的篱墙, 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的  文档编号: YL-SY-63724 第2页共8页 实用文档系列 文档编号: YL-SY-63724 太息般的眼光, 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 人教版语文必修一必背课文: 《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来 ; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘 ; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇: 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草 ! 那榆阴下的一潭, 第3页共8页 实用文档系列 文档编号: YL-SY-63724 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦 ?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫 ; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥 ! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来 ; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 《荆轲刺秦王》第 9 段 (选自《战国策》 ) 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高 渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。 又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还 !”复为慷慨羽声, 士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。《纪念刘和珍君》鲁迅 二 第4页共8页 实用文档系列 文档编号: YL-SY-63724 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者 ?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头 ! 我们还在这样的世上活着 ;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期, 忘却的救主快要降临了罢, 我正有写一点东西的必要了。 四 我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事 ;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况 且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢 ? 然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令,说她们是“” ! 但接着就有流言,说她们是受人利用的。 惨象,已使我目不忍视了 ;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可 说呢 ?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵 !不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 第5页共8页 实用文档系列 文档编号: YL-SY-63724 高一语文学习方法:高效课文背诵法 1.抄诵法 读诗词或短文时先看一句抄一句, 再看几句抄几句, 最后看一段抄一 段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。 2.时空法 记住要背诵的内容中表示时间方位顺序的词语, 通过时间方位词来提 示自己下一个段落的内容。 3.提纲法 根据背诵内容列出一个简单的提纲,然后按照提纲练习背诵。 4.情境法 创设具体情境,更容易理解和记忆内容。尤其是优美的诗歌与散文, 运用此法效果更佳。 5.延伸法 背短文或诗歌,可从开头逐步延伸背诵,即背会第一句,背第二句时 把第一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,以此

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