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德立小学教师一对一帮扶工作方案 德立小学教师“一对一”帮扶后进生转化措施 方 案 2016 年秋期开学到现在，由于多种原因，每一个班级，都客观存在着或多或 少的行为习惯后进生、学习后进生等，这些孩子构成了我们工作的重点和难点。所谓 “后进生”，即思想困惑、学习困难、行为散漫的学生。而这些学生个体又存在着很 多这样或那样的差异，比如智商的高低、能力的高低、心理素质的强弱等。帮助后进 生摆脱困境的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此我们应尽全 力去帮助那些后进生克服困难迎头赶上。为此学校制定了本学期教师一对一帮扶后进 生方案 : b5E2RGbCAP 一、了解后进生的共性 出现“后进生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的后 进生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点 : p1EanqFDPw 心理上主要表现为 :? 自卑 ;? 脆弱 ;? 敏感 ;? 封闭。 日常行为上，常常表现为 :? 不合群 ;? 易激动或易消沉，爱感情用事 ;? 左顾右 盼，不能很专心地学习，没有良好的学习习惯;? 服装打扮上追求时尚，一味扮酷 ;? 常 常违反校纪校规、班级班规，特别是不遵守纪律等现象。 DXDiTa9E3d 人际关系处理上 :? 对待教师，远而避之 ;? 对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄 等 ;? 对待家长，常常随心所欲，并不时