大学英语教材编写探讨.docVIP

一、教学理念是近年来一种备受关注的语言教学模式和理念， 主张基于某主题或学科来开展语言教学， 提倡以内容为依托， 把语言和知识的学习有效紧密地结合起来， 语言教学的重心由语言本身的教授转为通过帮助学生学习学科知识来获得语言能力。 二、现有大学英语教材中存在的普遍问题目前大学英语教材存在的普遍问题主要有以下几个方面。 第一，内容难度缺乏时代性。 教材的难度取决于英语教学大纲。 教育部颁布的最新大纲距离现在已超过十年， 现行的教材编写却仍然以此为依据，内容缺乏时代性。 第二，内容陈旧，实用性不足，缺乏针对性。 由于大纲未及时调整， 使得应有的指导不明确， 教材的编写无据可依，大多数英语教材内容和题材无太多变化， 仅仅是对中学的通识英语教学素材简单延续， 编撰不具针对性， 与学生的专业化学习完全脱节，实用性不足。 第三，忽略了对中国文化的导入。 语言交流本身是双向的， 我们在了解对方文化的同时， 同样需要将中国的文化传播出去。 而在大学英语教材的编写中，中国文化元素严重缺失。 三、以为导向的大学英语教材编写一实现内容层次化、 模块化我国不同地区，不同专业的学生英语水平都存在着差异。 教材编写就应考虑实行一纲多本， 甚至是多纲多本， 针对不同层 次、不同水平的大学生编写多本不同起点、 适合不同类型学校的教材 。 教材内容上还要适当覆盖与学生所学专业相关的内容， 从而为学生提供与自己专业学