搭建理想与现实的桥梁获奖稿.docxVIP

搭建理想与现实的桥梁 ——新课程改革小学语文实验教科书实验阶段性总结（使用人教版教材 ）江西省广丰县永丰小学 刘斐 在新课改的讲台上，我从 2003年的秋天站成了 2007 年的 春天，四年的亲密接触，我感受到了新课程理念的大气， 锐利深邃和灵动，也体验着现实课堂中的烦琐、陈旧、肤 浅与无奈，我们要做的就是搭建一座理想与现实的桥梁。 英国诗人布菜克曾写到：“一颗沙里看出一个世界 / 一朵野 花里一座天堂”我就是课改实验中的一颗沙粒，站在我这 样一名一线普通教师的视角，会看到新课程实验进程中全 新的教案艺术，以及众 多实验教师在搭建理想与现实的 桥梁时，遭遇的困惑与问题。 教育——需要大智慧 智慧一，留一半时间给孩子 《基础教育课程改革纲要 （试行 ）》中指出，“改变课程 实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，提 倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和 处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的 能力以及交流与合作的能力。” 这里就涉及到从他主学习到自主学习的转变和由接受 学习向发现，探究和研究性学习的转变。于是在课堂中， 我觉得老师应当少说一点，留一半时间给孩子们去发挥。 例如在教案《长城》这一课时，我对学生说：“这篇课 文，老师讲不好，因为我没有去过长城……”话还没有说 完，几名学生举起手说：“老师我来讲，我去过。”我 说：“那好，我把时间留给你