(律动)爷爷、爸爸和我.docxVIP

我 我的家 教学目 ： 1．能用 美柔和的歌声演唱 《 爸爸和我》，并且通 欣 外的 《我 我的家》， 一步感受体 情的可 。 2．能用活 生 的情 演唱《 生日》 ，懂得尊重 ，培养学 生的表演及 新能力，学会怎 关 家人及身 的人。 3．能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群 》 。用肢体 言采用小 的表 演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。 教学 程： 一、 教学 1、听英国歌曲《可 的家》 教室。 2、 生 好。 [ 意 ] 学生从上 一开始， 就感受到 美 听的音 ， 品味到 有关“家”的外国 秀音 作品。 二、歌曲《 爸爸和我》 1． 入： ：家，是我 生活、成 的地方，它能 我 关心， 我 温暖， 每个人都有家， 你 一定很 自己的家吧！ 家里主要有哪些成 呢？ 生：爸爸、 、 、奶奶?? ： 在我 来复 歌曲《 爸爸和我》 ，我 用什么 的声 音和情 来演唱呢？ 生：温柔、深情?? 2．拓展： ：今天老 来了一位爸爸，一位 ，你 猜猜象 的爸爸 ？ （1） 聆听 外歌曲《我 我的家》 （2） 通 欣 两首歌曲，采取 的方法 一步感受体 情的可 。 ：歌曲中哪些地方象自己的 和爸爸？到底他 是好 是坏？ 什么？ ３．延伸： ：小朋友，我 每个人都有爸爸 ， 他 愿意 我 做任何事情，是不是天底下最疼 你的人啊？你 他 ？你会怎 表达 父 母的 呢？ 生： 他 捶背、帮忙做家 、生病了照 他 。 生：自己的事情自己做。 歌曲《我 我的家》 １． 入： ：每个大家庭里不 有爸爸 有 奶奶、 外公外婆??接下来我 复 歌曲《 生日》 。 首歌曲的情 有什么不同？ 用怎 的声音情 歌唱呢？ 生：快 的、活 的、高 的 ?? ２、拓展： （１）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！（２）请出小寿星，给他进行简单的装扮。 （３）根据这位同学的名字， 进行歌词的创编， 培养学生的创新能力。 （４）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。 （５）为歌曲伴奏： 用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做： 拍 手 0 ⅹ ∣ 0 ⅹ ∣ 跺 + 脚 X 0 ∣ X 0 ∣ 在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。 [ 设计意图 ] “生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学 生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而 培养学生相互之间的关爱之心。 四、歌曲《我爱我的家》 1．导入： 师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情， 《我爱 我的家》表达的正是这种美好的感情。 2．复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可 根据曲式 ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。 3．表现： 1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比 ABA。 （2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装， 和老师一起一边歌唱一边舞蹈， 最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。 五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家” ，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！ 六、在歌曲《可爱的家》中结束。