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20 雪孩子
［教学目标］
知识与技能
1.认识本课 15 个生字，会写 8 个生字。
2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。
情感态度与价值观
感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助
之手。
［教学重难点］
1.识字、写字。体会雪孩子的优秀品质。
2. 了解雪化成水、变成云的过程。
［教学课时］2 课时
第一课时
一、谈话导入，揭题激趣
1.小朋友们，现在是什么季节 ？（冬天）在这个季节，你最喜欢做
什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪
孩子。
2.你们知道雪孩子是谁吗 ？他是什么 子的呢？今天我们就来
学习课文《雪孩子》。（出示课题，齐读）
3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。
二、图文结合，自主识字
1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。
2. 自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。
3.小组合作，识记生字。
（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师
分发词语卡片。（生字用红点标出）
（2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡回指导。
（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走
＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。）
（4）做游戏，检查生字认读情况。
(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一
字开花等游戏。)
三、 自由读文，了解梗概
1.用自己喜欢的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍。
2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分，看谁读得最
棒！
3.每个小组推选一位代表上台朗读，组织学生当评委，评选出最
佳能手。
4. 出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。
5.带着 问题“课文写了雪孩子的什么故事” ？正确、流利地齐读课
文。
6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。
四、学习第 1~5 自然段
1.课件出示下雪图片，指名学生说一说下雪时最想做什么。
2.指名读第 1 自然段。
（1）第 1 自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将
这句话读出来？
（2）雪一连下了好几天会出现什么情况？（雪会很厚很厚，适合堆
雪人）
3.学习第 2~5 自然段。
（1）指名读第 2 自然段，思考这天早上发生了什么。（指名学生回
答）
（2）学生自由读第 3 自然段，思考下列问题：
①兔妈妈跟小白兔说了什么？（课件出示兔妈妈说的话）
②兔妈妈为小白兔做了什么？（在 门外的空地上给小白兔堆了
个雪孩子）她为什么要这 做？（让雪孩子和小白兔一起玩）
（3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么 的。你们喜欢雪孩子吗？
（课件出示各种雪人图片）
①你们喜欢雪孩子，小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做
了什么呢？（学生自由举手回答，课件出示句子：小白兔跳舞给雪孩子
看，唱歌给雪孩子听。）
②如果你喜欢雪孩子，你会为雪孩子做什么？（请小朋友上台表
演）
③想象：小白兔和雪孩子还可能怎 玩？小白兔的开心是谁带给
他的？
（4）学生带着问题自由读第 4、5 自然段。
小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的，然后
睡着了。）
第二课时
一、回忆所学，复习导入
1.小朋友们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？
2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么
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