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部编教材试教报告 清原县湾甸子镇中心小学——单云霞 经过上学期两个月和本学期一个月的试教，试教工作已经全部结 束了，本次试教收到了较好的效果。我作为试教班级的班主任对我任 教的学科进行实验，真正了解了这本新教材的优点和存在的不足，以 作为新教材将来使用时的参考，希望能为语文教学改革做些微薄的贡 献。 一、教材试教基本情况 1、试教的目的：近几年来，中小学语文教育改革的呼声十分强烈， 全社会对语文教改给予了极大的支持。语文教育在培养和学生语文能 力的同时，还应进一步“激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主 义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神；提高文 化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”教育部组 织对现行中小学语文教学大纲进行了全面修改，教材也随之作了调整。 2、试教的内容：在认真研读试教教材的基础上，我确定了试教内容 为教材的第五单元识字。 3、试教具体安排：在拿到新教材时我通读了试教材料，结合《语文 课标》反复学习，认真研读试教教材的每一篇课文，看教材编写结构， 领会编者的意图。 1、在认真研读试教教材的基础上，我确定了试教 内容为教材的第一单元识字。一年级语文是以识字为主的教学，本册 安排的 400 个要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用已 经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方 1 式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作 学习，当小老师，等等。我将采用多种形式，注意加强生字的复习和 巩固，防止回生。我会加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好 每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 2、在试教和研究的过程中，非常注重和实验班级以及非实验班 级的语文教师进行研讨，不断总结经验，改进教学方式，让学生体验 学习语文的乐趣。在研究试教过程中，及时总结经验，写出了教案、 反思、教学叙事、教学心得等，及时记录研究中的得与失，并在全校 进行了“一年级识字教学与语言训练的有效整合”的观摩课，让一线 教师共同参与试教教材的研究，多方位的收集意见和建议。 3、在结题前又进行了试教教材的研究阶段性的总结，调查及数 据分析，并将最后的试教工作议总结报告等形式呈现出来，进一步说 明试教教材特点等相关内容。 二、教材试教结果分析 1、教材编排的合理性。本册教材分为八组，第一组的识字，激发学 生的识字兴趣；第二、三、四组的课文对学生做了思想教育接下来又 是识字；第五组又是识字让学生对生活的知识做了介绍并同过学习明 白一定的道理；然后是第六、七、八分别对快乐的夏天，好的品质进 行了学习，更加贴近儿童的生活，具有一定的时代特点把识字、能力、 方法、感情融为一体，避免了教材的局限性。 2、教材的适用性。首先，教材的编排体系虽然更注重了识字教学， 但识字任务却减轻了，强调了“多认少写”的要求，更加符合一年级 2 学生识字的年龄特点，在此基础上更加注重了学生语言训练的教学。 如朗朗上口的诗歌、生动有趣的童话、童谣等等都吸引了学生学习语 言文字的好奇心，激发了他们学习的兴趣，在兴趣中学习生字。特别 是把“口语交际”从“园地”中提炼出来，对学生进行语言训练，足 以看出编者的意图就是把语言和文字紧密结合起来，给足学生语言训 练时间，从而把学习的主动权更多地交付给学生，让学生在广阔、轻 松的活动氛围中乐于识字、学会识字、学习运用汉字，从中提高学生 学习语文的能力。 原来的篇目 新增篇目 保留篇目 识字篇目 8 5 3 课文篇目 34 12 9 从篇目上来看识字上篇目没有增多，新增篇目较多。课文上新增 篇目较多，保留篇目较少，整体来看课文量减少了。课文量看视乎少 了但是识字量并没有减少留给孩子更多的是课外阅读，如和大人一起 阅读等。既保留了原教材的识字任务和传统的文章的基础上，新编小 学语文增加了很多童谣、儿歌，能激发孩子对汉语音韵节奏的感觉， 提升学语文的兴