二年级上统计教学反思.docxVIP

教学反思 康家岭小学 马 荣 统计是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（一格表示 2 个单位）和统计表。 教学一开始，以小朋友非常感兴趣的“慢羊羊与喜羊羊”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。要想知道这些动物中， 哪种动物最多， 用什么方法能知道？这一问题使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。 第二，实践活动。①全班参与收集过程，强调语言完善。②如何记录调查得到的数据？学生就记录的符号有打“√”、画“○”、画“△”、画“正”字等等，学生一致认为用画“正”字的方法比较简便，全班一起用这种方法记录。 在教学中我认识到自身在课堂教学方面的诸多不足： 1、让每个孩子经历收集过程中， 我忽视了督促在黑板上记录， 导致统计的总数有些出入。 2、在学生统计的时候，花的时间太长，导致拖堂。 总之，在小学阶段就要重视对学生统计观念的培养。引导他 们真正投入到统计的全过程， 体会到数学为生活服务， 从而实现“人 人学有用的数学”。