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12.
12.识别方位 （如：上下、里外、中间、
特殊儿童训练计划 识别方位 （如：上下、里外、中间、
特殊儿童训练计划
旁边、前后、左右等）
旁边、前后、左右等）
一 初级训练计划纲要
一 初级训练计划纲要 （四）言语表达能力
（四）言语表达能力
（一）参与能力
（一）参与能力 1.
1.听到“你想要什么？”能用手指出相
听到“你想要什么？”能用手指出相
1.
1.独立坐在椅子上
独立坐在椅子上 应的物品
应的物品
2.
2.叫名字有目光对视
叫名字有目光对视 2.
2.在有愿望时能指出所需要的物品
在有愿望时能指出所需要的物品
3.
3.听到指令“看着我”有目光反应
听到指令“看着我”有目光反应 3.
3.模仿声音和词语
模仿声音和词语
4.
4.对“放下手”有反应
对“放下手”有反应 4.
4.命名物体
命名物体
（二）模仿动作
（二）模仿动作 5.
5.命名卡片
命名卡片
1.
1.操作动作模仿 （如：敲击木、用杯子
操作动作模仿 （如：敲击木、用杯子 6.
6.用语言表达所想要的东西
用语言表达所想要的东西
喝水、把物品放到篮子里等）
喝水、把物品放到篮子里等） 7.
7.说出“是”或“不是”（或用手势）
说出“是”或“不是”（或用手势）
2.
2.粗大动作模仿（如：拍手、跺脚、摸
粗大动作模仿（如：拍手、跺脚、摸 表示想要或不想要的东西
表示想要或不想要的东西
头等）
头等） 8.
8.叫出熟悉的人
叫出熟悉的人
3.
3.粗细动作模仿
粗细动作模仿 9.
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