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智障儿童康复训练主要内容 智障儿童康复训练主要内容 对智障儿童进行功能训练；智能训练：异常行为矫正训练；以提高智障儿童的感 对智障儿童进行功能训练；智能训练：异常行为矫正训练；以提高智障儿童的感 受能力和活动能力以及身心协调，并通过增加感知活动和肌肉活动，对大脑刺激频 受能力和活动能力以及身心协调，并通过增加感知活动和肌肉活动，对大脑刺激频 率和大脑本身的分析、综合、调节活动的锻炼，以促进大脑机能的修复和补偿。 率和大脑本身的分析、综合、调节活动的锻炼，以促进大脑机能的修复和补偿。 功能训练 功能训练 1 ( )  1 ( )  ．感知训练 视觉、听觉、嗅觉、味觉、时间知觉 ．感知训练 视觉、听觉、嗅觉、味觉、时间知觉 2 ( )  2 ( )  ．口语训练 语言障碍训练、口语训练 ．口语训练 语言障碍训练、口语训练 3 ( 3 ( ．大肌肉群活动川练 爬行训练、行走训练、反应速度、力量训练、协调训练、 ．大肌肉群活动川练 爬行训练、行走训练、反应速度、力量训练、协调训练、 )  平衡训练)  平衡训练 4 ( )  4 ( )  ．手功能活动训练 粗大运动训练、精细运动训练 ．手功能活动训练 粗大运动训练、精细运动训练 智能训练 智能训练 1 1．培养思维能力训练 ．培养思维能力训练 2 2．锻炼记忆力训练 ．锻炼记忆力训练 3 3．培养注意力的训练 ．培养注意力的训练 4 4．培养兴趣开阔视野 ．培养兴趣开阔视野 异常行为矫正训练 异常行为矫正训练 行为矫正训练就是运用操作反射原理对智障儿童的异常行为进行技术矫正，训练 行为矫正训练就是运用操作反射原理对智障儿童的异常行为进行技术矫正，训练 和发展自我服务，社会适应能力，为培养智障儿童成为自食其力的人奠定基础。 和发展自我服务，社会适应能力，为培养智障儿童成为自食其力的人奠定基础。 1. . 3. 4. 5. 1.正强化 ２消退. 3.塑造 4.条件强化 5.惩罚 正强化 ２消退 塑造 条件强化 惩罚 智能障碍的定义 智能障碍的定义 智能障德指现有的能力水准有实际上的限制，其特征为： 智能障德指现有的能力水准有实际上的限制，其特征为： (IQ70 ) (IQ70 ) 显著低于平均的智力水准 以下 。 显著低于平均的智力水准 以下 。 同时有下列各项适应技能中两种以上的相关限制： 同时有下列各项适应技能中两种以上的相关限制： ●沟通 ●居家生活 ●自我照顾 ●社交技巧 ●使用社区 ●自我引导 ●健康安 ●沟通 ●居家生活 ●自我照顾 ●社交技巧 ●使用社区 ●自我引导 ●健康安 全 ●功能性学科能力 ●休闲娱乐 ●工作 ●智能障碍发生于十八岁以前 全 ●功能性学科能力 ●休闲娱乐 ●工作 ●智能障碍发生于十八岁以前 早期干预与系统康复训练 早期干预与系统康复训练 一、 什么叫时期干预 一、 什么叫时期干预 0 6-7 0 6-7 早期 从年龄来讲，是指从出生