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精品文档（可编辑） 值得下载 广告设计创新思维训练探析 【摘要】通过近几年广告设计创意课程的实践与分析，阐述了创新思维训练的基本原则，研究和探讨了广告设计创新思维训练的方式和方法，以培养学生创新性的思考习惯，进一步提高学生广告设计的原创力。 【关键词】广告创意;思维训练; 创新能力 Abstract ：Through advertisement design course practice and analysis, elaborated the basic principle of creative thinking training, research and explore the advertising design training of innovation thinking method, to cultivate students innovative thinking habit, improve the students’ creative power in advertising design. Keyword ：Advertising creative; thinking training; Innovation ability 中图分类号：F713.81文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012） 一、广告设计中的创新思维 是什么因素让一则广告即有冲击力又令人难以忘怀？绝大多数的广告人大概都会给出同样的答案――创意。奥格威在他著名的“神灯”法则里有这样一条戒律：若你的广告的基础不是上乘的创意，它必遭失败。可见，创新思维在广告中所起到的作用不容忽视。 广告创意作为一种创造性的思维活动，其核心是思维的超越性以及突变。一些经典的广告之所以成功，其思维的革新与跳跃是关键。广告创意离不开思考，离不开创新思维。 二、广告设计创新思维训练 广告设计创新思维训练是指在教学中利用适当的教学方法，重点将国内外最新的创新思维理论与相应的广告主题相结合而开展的创新思维训练。该训练以启发想象力和创造力为主旨，培养学生创新性解决问题的思考习惯，使学生的广告设计符合跨媒介发展、多媒体融合的趋向，以提升学生广告设计的原创力。 三、广告设计创新思维训练的几种方法 创新思维是广告创意表现的关键。在一般情况下，创新思维决定着创造力行为能力。教学中可以通过以下几种方法来挖掘学生的创意潜能，激发创意灵感。 1. 头脑风暴训练 该方法引入广告设计的教学中，是为了激发学生的原创能力和让学生感受团队合作意识。先根据每个同学的能力所长，以三人结构创建广告创意小组，围绕广告主题进行小组讨论，鼓励学生的积极参与。在开始阶段不要对任何想法提出批评，尽量让每位学生都发言，每一名团队成员都要试着聆听或思考他人的想法。在实施时，鼓励狂热和夸张的想法，允许根据别人的构想联想另一种构想等，构想越多越好。欢迎自由思考、各抒己见；欢迎自由奔放，异想天开，甚至是做“白日梦”。在提出许多创意以后，再进行分类筛选，提出有价值的创意。 在训练过程中，当一个又一个创意设想涌现时，先提出的设想必然会对后面的设想产生刺激诱发作用，就像燃放鞭炮一样，点燃一个就会引起一连串的爆响。这种连绵突发性的特点必然会对广告创意产生强烈的激发作用。 2.想象与联想训练 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，在广告创意中想象力举足轻重，缺乏想象力的广告没有生命力”。 联想和想象是构成广告形象的重要因素之一。创意始终伴随着独特的想象。联想，从某种意义上来说是一种组合创造，即看到一个东西立刻会想到与它相似、相近的东西，有时从外形上，有时从意义上进行比较，从中找到一些内在的东西相联系。联想具有一定的跳跃性，可以把不相关的事物通过一定的组织使之联系在一起，或把不存在、不可能、相反的东西表现出来。在进行广告设计创新思维训练时，合理的运用联想和想象，就能找到新的视点，创造出独特而又新颖的广告作品。一般而言，想象与联想思维越广阔，越灵巧， 成功的可能性就越大。 3.发散性思维训练 发散性思维是一种取得一个或多个设想或猜想的思维模式、一种呈辐射性的思维模式。在广告设计创新思维培养的过程中，可以利用“常见物象的多向发想”的思维形式，对旧有的形象概念进行突破，即对日常生活中常见的物象进行“发散性”想象，通过多向观察、多维构思、纵横比较、最后产生广告创意。 “强烈的目标意识”和“多角度灵活设想”是发散性思维训练中最重要的两点。“强烈的目标意识”对创意产生激发力和牵引力；“多角度灵活设想”则对创意的形成提供了多种可能性。在训练过程中鼓励