幼儿说谎的原因及应对策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 幼儿说谎的原因及应对策略 〔关键词〕 幼儿；说谎；原因；分析； 应对策略 〔中图分类号〕 G611 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004―0463（2014） 14―0048―01 说谎并非天生形成，而是在环境和教育影响下逐步形成的。因此，针对幼儿说谎的不同原因，教师和家长应有的放矢地对幼儿做耐心细致的教育工作，帮助幼儿认识到说谎是一种不好的行为，从而让幼儿学会踏实做人，认真做事。 一、幼儿爱说谎的原因 1.逃避不愉快的现实。这种说谎是为了逃避家长与教师的批评或责罚的一种自我保护行为。比如，某个幼儿破坏了东西、学习 成绩不好或者是偷拿了别的小朋友的东西等，如果说了实话，等待 他们的往往是父母与教师的严厉批评甚至是处罚，因此为了逃避这种不愉快的现实，他们就会采取说谎的办法来进行自我保护。还有，刚入园的幼儿，由于对幼儿园的环境感到陌生以及对幼儿园生活习惯的不适应，情绪上会很不稳定。于是总会找各种不想去幼儿园的理由，如，说自己感冒了或者头疼，等等，以此来逃避上幼儿园的现实。再如，还有些幼儿由于不喜欢吃幼儿园的饭菜，谎称自己肚子不舒服等来逃避吃饭。 2.怕父母或教师的打骂、批评。有些父母一旦发现自己的孩子做错了事情，便不问青红皂白就打骂指责孩子一通。孩子一害怕，便会用说谎来掩饰自己的过错。教师也一样，发现某个幼儿拿了别人的东西，或者打了、推了别的小朋友，便不问清缘由就是批评一顿。长此以往，幼儿为了不招惹家长或教师生气，便用说谎来掩饰自己的有些不良行为，有些甚至用说谎来博得家长或教师的表扬，以致说谎变成了幼儿的一种经常性习惯。 3.想得到教师或家长的赞赏。幼儿也有虚荣心，也有面子，他们希望自己做的事能得到家长或教师的赞赏和认可。因此，为了得到家长或教师的表扬和鼓励，他们会在很多事情上说谎。 二、应对策略 1.了解幼儿，给予幼儿适当的奖励，帮助幼儿消除说谎心理。 社会在进步，时代在发展。新时代的父母越来越注重对孩子的教育。因此，父母首先要了解自己的孩子，要知道孩子每天在想什么，孩子愿意做什么，希望得到或需要什么；还要充分了解孩子的心理承受能力并知道自己该为孩子做什么，不该为孩子做什么等。当孩子遇到困难和问题时，父母和教师要第一时间为幼儿提供帮助，要让幼儿在探索实践中获得成就感，感受成功带来的喜悦。当然，也可以采取物质刺激的办法，为幼儿给予小小奖励，帮助幼儿树立自信心，消除幼儿因为胆怯、不高兴、不敢说等原因而产生的说谎动机，鼓励幼儿踏实做事，诚实做人。 2.给予幼儿正面的暗示，帮助幼儿提高辨别是非的能力。正面的暗示可以帮助幼儿辨别哪些事情是对的，哪些行为是正确的。比如，教师让两名幼儿同时去做同一件事情。通过观察发现，一个幼儿能认真踏实地去做这件事，而另一个幼儿做事却是草草了事。教师在询问时，一个幼儿能诚实地表述自己做事的过程，另一个幼儿却给自己找各种理由推脱责任。针对这种情况，教师要及时对诚实认真的幼儿进行表扬，给予奖励。对于另一名事情没有做好的幼儿，帮助他找出原因，和他一起想办法把没有完成的任务继续做完。教师同样也要给予他鼓励和适当的奖励，在这个过程中让幼儿知道自己错在哪里，帮助他走上诚实的轨道。 再如，当幼儿来报告一件事情的时候，教师或家长要信任他，要用信任的眼光看着他，不要用反话问他，如，不要用“真的是这样吗？你可不要骗老师”等的话语。如果教师或父母这样说，幼儿的心灵上就会有一个说谎的影子，心里就会种下怀疑的种子，从而深根发芽。因为幼儿还不具备辨别是非和正反话的能力，所以父母和教师在与幼儿交流、对话时都必须运用正面暗示的方法，让幼儿在家长和教师的语言中去感受，让幼儿在心里确定这件事是对的。这样，才能不刺激到幼儿，才能不给幼儿创造说谎的动机和机会。 3.教师和父母要给幼儿树立好榜样。英国著名教育理论家洛克曾说：“撒谎在形形色色的人群里很盛行，要使儿童不看到、不听到别人撒谎是很困难的。孩子经常看到、听到别人撒谎，又怎么不学呢？”父母是孩子的第一任老师，教师是幼儿心里的圣人。为此，父母和教师不论做什么事情都要以身作则，诚实待人，踏实做事，信守诺言，切不可为了达到某种暂时的目的而欺骗孩子，给孩子学会说谎的机会，要让幼儿在榜样的示范下学会做人，学会做事。编辑：王金梅