卢梭幼的儿教育思想.pptVIP

点梭的幼儿教育思袭 教师俱乐部 主要内容 Q、卢梭生平 社会背景和理论基础 自然教育理论 年龄分期与各时期的教育) 卢梭的教育思想对今天的后 低碳雇佣军团以您尊贵的品牌或名义帮您精确锁定节能率,狙击低碳收益 卢梭生平 卢梭( Jean Jacques Rousseau 1712-1778) ·18世纪法国启蒙思想运 动中著名的思想家和教 育家。 教育代表作:《爱弥儿》 提出了以人的自由发展 和自然教育为基础的培 养自然人的教育理想。 被誉为“教育上的哥白尼”的卢梭 在18世纪中期倡导自然教育思想,强调 教育要顺其自然,根据儿童的发展阶段 实施教育,培养反封建的新人。它有力 地抨击了自古以来传统的教育观点,弓 起了教育领域中一次影响深远的革命, 在西方教育史上乃至世界教育史上具有 划时代的意义,被誉为新教育和旧教育 的分水岭。 卢梭出生于瑞士日内瓦一个贫穷的钟 表匠家庭。由于母亲早逝,卢梭小时受父 亲的影响很深。10岁时,父亲因受一贵族 的诬告而远走他乡,他被舅父送到日内瓦 郊外,随一位牧师学习。16岁便开始了流 浪生活,先后当过学徒、伙计、随从等 在长期的流浪生活中,卢梭读书成癖,博 览众家著作 1742年,卢梭离开日内瓦来到巴黎, 后结识了狄德罗等许多启蒙思想家,并参 加了《百科全书》的编写工作。长期艰难 的流浪生活,对卢梭的思想产生了很大的 影响。 1749年在法国迪昂学院的题为《论科学和艺术的进 步是否有助于道德的进化》的征文活动中,获得一等奖。 卢梭在征文中认为,人类在自然或原始社会时期是自由 的、平等的,道德上是纯洁的。到了文明社会,才出现 道德堕落和社会不平等现象。 1761年,卢梭的文学著作《新哀洛伊丝》出版。 1762年,卢梭出版了《社会契约论》和《爱弥儿》。 前者是卢梭最深刻、最成熟的著作,也是世界政治学说 史上最著名的古典文献之一。后者是卢梭论教育的巨著 共有五卷。 1770年,卢梭完成了在颠沛流离的逃亡生活中断断续 续写成的自传《忏悔录》。1778年,卢梭在极端贫困、 孤独中与世长辞 社会背景和理论基础 1社会背景 从十八世纪开始,持续半个世纪,是法国 资产阶级大革命的重要舆论准备,也是继 文艺复兴后法国第二次伟大的思想解放运 2理论基础 哲学观:持人性善而恶观点“出自造物者 之手的东西都是好的,而一到人的手里, 就全变坏了。 wws pp5/23-rle 卢梭认为教育有三个来源 来自自然的教育一我们的才能和器官的内在的 发展,是自然的教育 来自人的教育一别人教我们如何利用这种发展 来自事物的教育一我们对影响我们的事物获得 良好经验。 卢梭认为:“我们每一个人都是由三种教师培 养起来的。一个学生,如果在他身上这三种教师的 不同的教育互相冲突的话,他所受的教育就不 好…如果在他身上这三种不同的教育是一致的, 都趋向同样的目的,他就会自己达到他的目标,而 且生活得很由意义。这样的学生,才是受到了良好 的教育的。” 爱弥儿的简介 1762年,卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿 论教育》,这部书是卢梭用20多年思考,经过3 年写成的,它是卢梭自己认为最满意,最系统的 部著作,这部书融合了教育、哲学、文学于 体的巨著分析了人的发展与外部环境的关系,论 述了自然教育和儿童本位的教育观。在这部书中 卢梭通过对他所设想的教育对象“爱弥 进行教 育过程来反对封建教育制度,来阐述他的自然教 育思想 《爱弥儿》开宗明义的第一句话就是:“出 自造物者之手的东西,都是好的,而一到人的手 里,就全变坏了。”这句话奠定自然教育思想的 理论基础 教师识乐部 三自然教育理论 卢梭崇尚自然,主张回归自然,据此,他提出了自然教育 主义理论,自然教育是卢梭的幼儿教育理论的根本思想, 也是“爱弥儿”一书的主线 卢梭自然教育的核心,是教育 应儿童天性的发展 历程,对儿童的教育要回归自然 教育要遵循自然的 天性,教师要创造学习环境,防范不 的目标是培养“自然人 印一个独立的自主的,平等自 由的,能自食其力的,道德高尚,智力能力极高的人,这 是其教育思想中宝贵的财富。在自然教育中要遵循的方法 原则是:给儿童充分的自由,正确看待儿童,解放儿童 对我们的现实仍有指导意文卢棱的思想是我倡的; 教师要与学生平等,要尊重学生,才能达到良好的