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营造英语 氛围 学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方 生活一段时间，受 到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是 英语 ， 学习 英语 是在汉语的氛围下进行的。没 有英语环境， 教师 就要刻意创造 英语环境。如我对 五年级新生，一开始上课就用 英语 向他们问好，作自我介绍 ： Hello,boys and girls.Im your English teacher.My name is Huang Xue Yong.You may call me Mr.Hua ng.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck. 课堂用语也是用 英语 说的。例如： Its time to start now.Open your books at page 2.Let s listen to the tape now.Please read after me. 当有些学生在窃窃私语时，我会说： Be quiet! 根据学生 读书、回答的完善程度，我会 分别说 Good/Verygood/Wonderful/Excellent 等等来激励他们的学习动机，提高学 习 兴趣。 教师 说这些话时， 不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言， 必要 时用中文翻译， 使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据 教材内容设计生活语境，如借 学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容，让 教师 和学生扮演里面的角色， 使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习 英语 ，参 与性很强，使严肃的课堂变成了生 动活泼的 英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的 氛围中，在 英 语的环境中学习 英语 、掌握 英语。 二、利用多媒体实行情景教学 现代教学，不能停步在过去的 “黑板＋粉笔 ”的教学模式，而应适应小学生的心理特征， 采用多媒体教学 手段。《九年义务教育全日制初中 英语 教学大纲》 指出： “利用实物、 挂图、 录音机、幻灯机、电视机、录像 片、电影和计算机进行 英语 教学，形象直观，生动活泼， 有助于学生直接理解所学的 英语。”所以作为现代教 育者，就要经常利用图片、实物、收录 机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样 ，就使学生直接地、 具体地获得 英语 知识。例如，我在教 “学习用品 ”一类单词时，我拿出一支钢笔说： This