全国信息化语文教学设计课题比赛获奖作品《我地空中楼阁》.docx

实用文档 《我的空中楼阁》教学方案 课题 我的空中楼阁 计划 2 课时 课时 专业 建筑装饰工程技术 年级 一年级（第一学期） 所属章节 第二单元 第 1 课 使用教材 高等教育出版社《语文》 （基础模块上册） 一、教学内容分析 课程内容选自高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材 《语文》（基础模块上册）第二单元第 1 课，是一篇抒情散文。课文的语言表达及表现手法在散文中堪称典范，是学生鉴赏和模仿 的经典美文。本课依托学校的专业虚拟现实设备，引领学生领略本文所描绘“空中楼阁”场景，并分析文章的写作方法，通过仿写等手段与装饰专业相结合，让学生受到美的熏陶的同时又锻炼了读写能力，培养学生的“人与自然和谐统一”美好情趣，实现了基础教育与职业岗位的无缝对接。 二、教学对象分析 教学对象为建筑装饰专业一年级上学期的学生，具备以下特点： 年龄特点： 思维敏捷，对新事物、新观念易接受，适应性强。 已有知识经验： 掌握散文的文体知识，能独立阅读并归纳散文的内容要点，但在鉴赏散文、语言表达和写作能力上，有待加强。 学习能力： 抽象思维能力还需要感性材料的支撑，动手能力强，语言文字基础薄弱。文化积淀少，语言表达能力和鉴赏能力相对薄弱 此班学生学习风格： 思维活跃反应迅速，对时尚敏感度高，但缺乏思维深度。 三、教学目标 知识目标： 学会对文章整体的感知和领会，能理清文章脉络，明白托物言志的表现手法。能初步鉴赏散文的语言意境，领悟作者的思想感情。 能力目标： 掌握散文的语言特点，能分析并模仿典型句式和修辞方法，将其应用到专业设计展示的描述中；能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息；能较为清晰准确的表达和描述事物。 情感目标： 体悟作者追求安静生活和绿色家园的情感，培养“天人合一”的美好情趣，将绿色生活的理念迁移为绿色建筑、绿色装饰的专业素养。重视语言的积累和感悟，有意识的提高自我表达能力，促进职业生涯的发展。 文案大全 实用文档 四、教学重点与难点 教学重点： 学习并模仿本文“托物言志”的表现手法，对专业设计进行表述，即托物言志之托物。 教学难点： 让学生敢于表达并准确表达，确保描述始终为中心服务，即托物言志之言志。 五、教学策略选择与设计 语文基础为职业岗位服务： 建筑装饰专业的岗位要求学生在完成某项设计后，进行设计展示，并配以恰当的主题与文字叙述。本课通过引导学生分析并仿写本文的句段和修辞方法，用任务驱动让学生描写专业设计解说词并进行展示，以培养学生的语言表达能力为重点，旨在构建语文为职业岗位服务的基础性作用。 互联网应用及信息化应用： 利用互联网、蓝墨云班课、 VR 虚拟现实技术等众多信息化手段，达到让学生课前、课中及课后自主学习目的，提高学生搜集、筛选、提取信息的能力，体现了“以学生为主导”的教学理念，极大发挥了学生学习的积极性。 创设情境，筛选教法，进行有效教学： 本课利用 VR虚拟技术为课前导入并创设情境，课中使用任务驱动法、提问法、情境表演发促使学生自主学习；课后用任务驱动及合作探究的方法，让学生课后自主练习，继续提升。多种教法的使用达到了预期目标，完成了有效教学。 六、 教学准备 教学环境： VR虚拟现实多媒体实训教室 教学设备： VR眼镜、虚拟现实视频及资料、多媒体课件，蓝墨云班课（网络教育平台），手机 七、 教学过程 教学过程结构设计框架： 文案大全 实用文档 课前自主 藏修游息 预习 预习学案 故地重游 创设情境 负笈游学 课 服务专业 中 自 主 课 力争上游 堂 击破难点 游目聘观 提示重点 课后自主 游刃有余 训练 课后训练 1、理清思路 : 多角度、多侧面的横向结构 把握文意——反复朗读寻找文脉——看观察角度紧抓纽带——看过渡照应 2、分析写法 : 托物言志，阐明主旨 品悟情感——独立自由 探究虚实——虚实结合 辨别文体——借景抒情  基础引入 新知探索 能力应用 总结引领 自主训练  网络学习 旧识巩固 新知导入 能力迁移 任务驱动 情景表演 实战训练 评价归纳 修改提升  教：任务驱动 学：独立完成课前学习 教：评价复习，情境导入学：巩固散文的文体知识，融入情境学习 教：发布任务，专业结合学：小组讨论，撰写专业 解说稿 教：指导协助 学：利用 VR全景图小组展示 教：归纳说明文解说词的撰写原则和技巧 学：对照自我的解说词，寻找差距 教：发布课后作业， 给出评价和修改意见 学：修改解说词，进行展示，完成视频录制 文案大全 实用文档 3、品味 言 : 化的 言 称的句式 奇妙的修辞 1． 称的句式 文中写景 ，多用 称句式， 奏感 ，富有韵律美。找出来加以体会。 如：“花好比人的面 ， 好比人的姿 。 ”又如：“ 的 ， 出小屋的静； 的高大， 出小屋的小巧。 ”以及“一片 ，那是