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实用文档 初中文言文特殊句式详解 在初中 段，文言文特殊句式主要有六种：判断句、被 句、省略句以及倒装句 中的 前置、定 后置、状 （介 短 ）后置。 判断句 代 的判断句，一般要在主 的 之 加判断 “是”。 古代通常不用“是”来 系，而是采用以下方式表示。 用 气助 来表示判断。 采用 “??者，?? 也”“??，?? 也”“??，?? 者也 ”“??者??”“??者??者也 ”等 用在 后面帮助判断。 “??者， ?? 也” 是文言判断句最常 的形式。主 后用 “者”，表示提 ，有舒 气的作用， 后用 “也” 句， 主 加以肯定的判断或解 。 如： “ 涉者，阳城人也。 ”（《史 ． 涉世家》，“夫 ，勇气也 ”。 (《左 ·曹判 》 ) “ ，花之君子者也。 ”(周敦 《 》 ) “ ......，......也。 ”其常 方式 ：主 ＋ +也，在 种判断句中，有 “者”和 “也”不一定同 出 ，一般省略 “者 ”，只用 “也”表判断。 如： “南阳刘子 ，高尚士也 ”。（陶渊明《桃花源 》） “ ......者也。 ”在句末 用 气 “者也 ”，表示加 肯定 气， 的 “者”不表示提 ，只起称代作用。 种判断句，在文言文中也比 常 。“菊，花之君子者也 ”（周敦 《 》）者也用在句尾加 气。 “ ......者，......。”有的判断句， 只在主 后用 “者 ”表示停 ， 但 种情况不常 。如： “方柯者，中国之人。 ”（方柯，是中国人） E:省略 “者”、“也”的句子，有 也有者也均不用的句子 如：刘 天下 雄。可 ：刘 是天下勇猛的人。 （ 2）用副 加 判断或构成否定判断。 用副 “乃”“ ”“即”“皆 ”“耳”等副 加 判断的 气。 种形式也 多 。 文案大全 实用文档 例如： “当立者乃公子扶 。 ” 司( 迁《 涉世家》 )， “乃”可以解 就是，用来判断当立者 .是 的。 “太丘舍去，去后乃至 ”《世 新 》其中乃用来表示判断。“日初出大如 盖，及日中 如 盂 ”《两小儿 日》用 “ ”来 日中 的形状作出判断。 “不可久居，乃 之而去 ”《小石潭 》不能久留，就 下 些景色离开了“狼亦黠矣，而 刻两 ，只曾笑耳！ ”（《狼》）， “狼也很狡猾了，可是一会儿两只狼都被 死，只是增加一点笑料 了。 ”其中的 “耳” 助 表判断。 3）以 “ ”代 “是 ”表示判断。 如，臣以王之攻宋也， 与此同 。可 ：我 大王攻打宋国。 是和他 一 的。 4）采用否定副 “非”表否定判断 例如： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”（《世 新 》）中的 “非 ”解 不是，做出否定的判断。 “城非不高也，池非不深也，兵革非不 利也 ??”(《孟子》 )中的 “非 ”也是否定的判断 。 被 句 (1)用 “ ”或“ ?? 所”配合表示被 。 “ ”字句。 如，吴广素 人，士卒多 用者。可 ：吴广平素很 士兵，士兵大多愿意 替他出力。 “ ?? 所??”“ 所 ”句， 如 “山 晴雪所洗，娟然如拭 ”就是 ：高山峰 被大雪洗的干干 ，像擦拭 一 。 如：“舌一吐而二虫 所吞 ”，“ 所吞 ”是指两只小虫被 蛤蟆吞掉（《童趣》）， 其中主 者 “ 蛤蟆 ”没有出 。 文案大全 实用文档 (2)用介词 “于 ”放在动词后，并引出施动者。 如《孟子二章》 “百里溪举于市 ”说“百里溪从市场上被提拔起来， ”属于被动意义，而 “介”词于则介绍处所 （名词） “又留蚊于素帐中 ”。其中的 “于”表示被动的意思。 (3)没有任何表示被动词语的被动句。 如，帝感其诚。可译为：上帝被他的诚心所感动。 樯倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。 被动句需要仔细琢磨体会。 省略句 在一定的语言环境中， 句子成分的省略， 是古今汉语都有的现象， 只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略。 (1)主语省略。 省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。 如，（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。这句中的主语就省略了。 永州之野产异蛇， （ ）黑质而白章。这句中的主语也省略了。 （ ）表示是省略的主语。 (2)谓语省略。 谓语是对主语加以就明， 是句子中的重要成分， 一般不省略， 但在有些情况下谓语也可以省略。 如，一鼓作气 再（ ）而衰，三（ ）而竭。 “择其善者而从之， 其不善者而改之。 ”（《论语》六则）后一分句省略了谓语 “择”。 在译成现代汉语时，被省略的谓语一定要补充出来。 (3)宾语省略。 宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。 如 尉剑挺，广起，夺（ ）而杀尉 (4)省略介词 “于”。 介词