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做一个充满智慧的班主任 济源市实验中学 王 健 对于一个踏上讲台 10 来年的我来说，富有的是满腔的热情和充沛的精力，缺乏的是宝贵的经验和有效的方法。 曾经的自己对学生充满热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽容与民主式的教育，但是却收拾不了课堂的战局。于是我转变为气势很足，对学生很凶，要求很严格，但却失去了与学生往日的欢声笑语。如何做到刚柔相济，充满智慧，是我苦苦思索的问题。 在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉。“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！ 学后收获主要有四点。 收获一：我认识到教育是一种艺术，必须用心研究。作者把兵法运用于班主任管理实践中，这本身就是一个创造。古人云： “他山之石，可以攻玉。”教育者，应该心里时刻想着教育本身，眼睛看到教育之外。我们有时很难做到这一点，我们往往就事论事，就教育谈论教育，结果拘泥于死板的理论和教条，无法施展手脚。如果能跳出教育的小圈子，眼睛关注一些教育之外的东西， 自觉地把其他学科其他门类的思想或经验借鉴过来，就能触类旁通，开阔我们的教育视野，提高我们的教育水平。 收获二：我认识到教育不是一种大面积的播种， 而是个别的栽培。教育并不是像平原地区的玉米或水稻播种那样，面对整齐划一的田地，用机械化的方式撒种，秋后就可以收割