《淡妆浓抹总相宜——让景物描写在文章中闪光》教学设计.docVIP

淡妆浓抹总相宜——让景物描写在文章中闪光 哈尔滨市三联中学 范雪莹 一、教材分析 语言是作文的载体，作文是语言的艺术。无论哪种类型的作文都十分重视语言，而语言又能真实地反映出一个人的语文综合能力。那么，怎样才能让作文的语言有文采呢？ 一年四季，美景处处皆是，无不令人留连忘返。泛舟书海，或人文的，或自然的景物画卷，更是让人叹为观止。如果能将景物描写自然地融会到写作中，力求有创意的表达，一定会使文章的语言文采飞扬。 要想把景物描写得生动形象，令人如临其境，如见其景，必须掌握一些景物描写的方法，这是写好景物的关键。一般来说，可以从以下几个方面来把握：多修辞表现景物，多感官体会景物，动静结合、以动带静，虚实相生、以虚写实。此外还要有正侧面结合，寓情于景等等。这次作文课主要对前四种方法作重点指导。 “美景”之所以美，是因为我们掌握了描其美的方式和方法。当我们掀起“美景”的盖头，用它来指导我们的写作就有着十分重要的意义了。 二、学情分析 同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，眼前的景