六年级语文下册延安我把你追寻2教案人教版.docxVIP

《延安，我把你追寻》教学设计 教学目标： 知识教学点： 新词：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。 重点句：我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。能力训练点： 了解全诗的结构。 理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。德育渗透： 了解延安伟大精神所在，教育学生学习延安的伟大精神。 教学重点、难点与疑点： 读出诗的节奏和韵律是全诗的重点，主要通过教师范读、指导朗读解决。 了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。 3．“为什么经济发达了，生活富裕了，仍然要提倡、发扬延安精神？”这是疑点，主要通过联 系生活实际，教师精讲、点拨来解决。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 初读全诗，找出韵脚。 学习诗的第一、二节。教学过程： 一、揭题引读，学生自悟 简介背景，揭示课题。 在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞， 吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是 1939 年至 1943 年期间，日军大举“扫荡” ， 国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是， 全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神