《与人为善》教学设计-01.pdfVIP

《与人为善》教学设计 学习目标: 1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心； 2、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和 认同，使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚 而富有善良之心的人； 学习重点： 将心比心，已所不欲，勿施于人 学习难点： 与人为善要是非分明 学习过程： 一、导入 （故事导入） 二、自学指导 （快速阅读课本学会选择） 1、放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时， 你该怎么办？ 2、有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他吗？ 3、当你的同学遇到学习困难向你寻求帮助而你此时正忙时，你 该怎么办？ 4、当你看到有人对你的同学起外号时，你该怎么办？ 三、问题导学 活动一：学生阅读书本一只手套的故事；小组讨论： （1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？ （2）你怎样看待女老板转变的原因？ 四、典题训练 如果你具有了与人为善的品质，你的做法肯定会是： (1)遇到乞讨者时： (2)上车遇到老弱病残、孕妇时： (3)遇到迷路的小孩或老人时： (4)天冷的傍晚或下暴雨前，遇到摆地摊的阿伯还在卖剩下不多 的水果时： 五、精讲点拨 材料一、从前，在一个冬天的早晨，农夫看见路边有一条冻 僵的蛇。农夫小心翼翼的把蛇捧起来，放进自己的怀里。蛇 的体温渐渐的升高，苏醒了过来，立即狠狠的咬了农夫一口， 把毒液注进农夫的体内，然后逃之夭夭，农夫毒发身亡。 从材料一当中你能有什么启示？ 归纳总结： 1、善良是多种美德的基础和体现 2、善良是无私的 3、与人为善要是非分明 4、善良之心是博大的 5、善良要见诸行动 当堂检测： 1、关于与人为善的叙述，下列说法不正确的是（ ） ① 自己不愿干值日，却吩咐别人干。② 买东西自己不愿付钱，却 让别人付。③ 体育比赛阻止其他同学报名参赛，说有很大的风险。 ④ 在救困扶弱、维护正义的情景中与邪恶和错误作斗争 2、与人为善的思考方式和行为方式是 A、自我负责 B、诚实守信 C、将心比心 D、 塑造自我。 3、善良要付诸行动，表现在 ①对需要帮助的人给予力所能及的帮助 ②关怀和体贴别人，为别人的需要作出贡献 ③体验生命的快乐与情趣 ④为了得到某种回报，去做一些看上去 善良的事 A、①② B、②③ C、①③④ D、①②④ 4、与人为善历来是中华民族的传统美德。在我们优秀的传统文化里， 有着诸多 5、有善良之心的人是 ①怀着自私利己的目的，为了得到回报，去做某些所谓的善事 ②以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报 ③怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害 ④怀有善良之心的人对社会上需要帮助的弱势群体充满爱心 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③ ④