2020年园林技术专业人才培养方案.docxVIP

第一部分园林技术专业人才培养方案 一、专业分析 （一） 行业背景与社会需求 园林行业是近几年随着中国改革开放的不断深入和经济的快速发展，以及对城市生态环境 要求日益提高的社会大背景下，快速形成和壮大的新兴朝阳产业。面对园林行业巨大的人才市 场需求和同行竞争，及时调整专业设置，使园林专业人才培养目标适应园林行业的人才需求， 就可以抓住这一机遇，使市场需求和竞争优势变成办好园林专业的活力。 园林专业社会需求不断升温的原因在于，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快， 城市居民“绿色”意识在迅速增强。中国现代城镇的快速建设虽已历时二十年，在“量”上已 达到一定的规模，就其“质”而言刚刚起步。今天的人们越来越意识到城市生态环境建设的重 要性，园林绿化不断被大众和各级政府所重视，有效推动了园林城市、生态城镇、花园式工 厂、社区和公司的建设，园林景观设计则贯穿整个建设过程。因此，对城镇环境建设的重视， 促使众多园林公司、绿化苗木企业如雨后春笋般涌出，展望未来的趋势一一园林专业人才所提 供的专业服务将为更多人所需求。 近年来，青海省政府加大对城市绿化、沙漠化治理等绿色过程的投入力度，亟需具有专业 知识和职业素养的园林技术人才，填补市场与社会人才需求的缺口。但反观青海省园林技术人 才的培养现状，开设园林专业的职业院校寥寥无几，尤其缺乏对园林应用型人才的培养，高等 院校培养的农林人才则对一线技术岗位缺乏兴，导致出现人才断层。园林公司、绿化苗木企业 出现招工难”的现象，只能雇佣没有任何专业知识的农民工，造成整个园林行业技术工人专 业技能欠缺、素质偏低、文化水平偏低的问题。因此，亟需在中职院校开设园林专业，注重园 林行业应用型人才的培养，为园林企事业单位输送苗木花卉生产、植物景观设计施工的髙素质 技能型人才，缓解目前青海省相关人才短缺的严峻形势。 （二） 培养目标 本专业培养园林规划、设计与施工、植物栽培与养护的第一线工作人员。 （三） 业务工作范围 本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、城建部门、花卉生产企业、城市公园和森林公 园，从事园林绿化工程规划设计、施工与管理、园林植物及花卉的培育与养护、花卉艺术加 工、盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治的工作，也可以自主创业或在其他企事业单 位从事与本专业有关的技术工作。 园林专业所覆盖的职业（岗位）群的划分以《中华人民共和国职业分类大典》为依据。经分 析研究，园林专业业务范围涉及园艺技术人员、园艺作物生产人员等4个职业小类，涉及花卉 园艺工、盆景工、园林植物保护工等12个岗位。 园林专业覆盖的职业、岗位群一览表 职业小类 职业(括号內为职业 代码) 本专业毕业生可 从事的工作岗位 园艺技术人员 (2 - 03 - 03) 园艺技术人员 (2 - 03 - 03 - 00) 园艺技术人员 旅游及公共游览场所服 务人员 (4 - 04 - 02) 插花员 (4 - 04 -02 - 04) 插花员 盆景工 (4 - 04 -02 - 05) 盆景工 假山工 (4 - 04 - 02 - 06) 假山工 园林植物保护工 (4 - 04 -02 - 07) 园林植物保护工 植保工 园艺作物生产人员 (5-01-03) 花卉园艺工 (5-01-03-02) 育苗工、绿化工、花卉工 草业生产人员 (5-03-06) 草坪建植工 (5-03-06-03) 草坪检测工、草坪建植工、草 坪管护工 二、人才培养规格 知识结构与要求 具有必需的文化基础知识。 掌握园林植物、景观生态的基本知识。掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本知识。 掌握园林规划设计的基本知识。 掌握园林工程的基本知识。 能力结构与要求 掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本技能。 掌握园林规划设计的基本技能。 掌握园林工程施工的基本技能。 掌握盆景制作与插花技艺的基本技能。 具有园林管理的初步能力。 技能要求 本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。 三、专业课程体系建设思路 校企共同构建以工作过程为导向的课程体系 按照园林技术专业岗位及岗位群的要求，遵循学生职业生涯发展规律和学习、认知规律， 根据教育部对相关课程的要求，结合学校园林专业实际，课程体系由文化基础课程、必修专业 课程和实践课程三部分组成。基础课程着眼于学生的职业生涯和可持续发展，贯穿人才培养的 全过程；必修专业课包括专业核心课程和专业支撑课程两部分，其中专业核心课程以工学结合 的课程为主；实践课程主要是针对就业领域。 四、 教学组织与运行 1、 采用多媒体教室，通过边学边实践，由浅入深，循序渐进，综合练习的学习步骤，达 到学必用，学即用。提高学生的学习兴趣，不定期课堂测验。通过实训加深学生对理论课的理 解和提髙学生的动手能力。 2、 以学生发展为